六国论高三复习.pptVIP

* 《六国论》 复习与训练 我们一直试图知道历史的真相，但不幸的是历史总是笼罩着一团迷雾，让我们无法看清全部。 历史永远没有真相，只留下一个个道理。历史不给任何人这样简单有利的机会，它只让你去把握道理，懂得道理，高明者自然就会阐述历史的这番或那番道理。 马未都 史论贵立论精警，如贾谊《过秦论》“仁义 不施_______________”；杜牧《阿房宫赋》“呜呼! ____________ ，非秦也；_________，非天下也”；苏洵《六国论》“六国破灭，_______，______，_______。________，破灭之道也”，皆借古讽今，发人深省。 非兵不利，战不善， 弊在赂秦 赂秦而力亏 而攻守之势异也 灭六国者六国也 族秦者秦也 复习目标： 1、积累课文中的重点实、虚词及句式及文化常识。 2、能准确默写并翻译课文中的重点语句及段落。 3、提炼写作素材，提高作文写作水平。 高考要求：能够理解、实虚词含义，理解并翻译特殊句式。 中心论点： (六国破灭 非兵不利 战不善 弊在赂秦) ↗ ↘ 分论点① （赂秦力亏 破灭之道） 分论点② （不赂秦者 以赂者丧） ∣ ∣ 韩 魏 楚 齐 燕 赵 盖失强援 智力孤危 不能独完 战败而亡 诚不得已 大欲大患 固不在战 奉之弥繁 侵之愈急 不战胜负 强弱已判 ↘ ↗ 结论 教训 （六国）为国者无使为积威之所劫 （宋）为国者勿从六国破亡之故事 → 背诵课文 《六国论》历年高考名句默写?? ?1.苏洵《六国论》：“悲夫！有如此之势，______________，日削月割，以趋于亡。____________________！”用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。（2004北京卷）?? ?2.思厥先祖父，_____________，________________，以有尺寸之地。（苏洵《六国论》）（2006浙江卷）?? 3.思厥先祖父，_______________，_________________，以有尺寸之地。（苏洵《六国论》）（2007上海卷）? ?4.齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？__________________。? （苏洵《六国论》）（2008山东卷）? ?5.子孙视之不甚惜，举以予人，____________。? （苏洵《六国论》）（2008上海卷）?? 6.呜呼！________ ，___________ ，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。? （苏洵《六国论》）（2011四川卷）? ?7.有如此之势，_____________ ，________，以趋于亡。? （苏洵《六国论》）(2013年浙江卷) 而为秦人积威之所劫 为国者无使为积威之所劫哉！ 暴霜露，斩荆棘 与嬴而不助五国也。 如弃草芥 以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才 而为秦人积威之所劫，日削月割 “一门三父子，都是大文豪， 诗赋传千古，峨眉共比高” 四川眉山三苏祠对联： “一门父子三词客，千古文章八大家 ” 文化常识 论 是古代常用的一种文体，分为两种： （1）政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。 （2）史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。 《六国论》属于政论还是史论？ 苏洵，字明允，自号老泉，北宋（朝代）散文家，著有《嘉祐集》。苏洵精于古文写作，尤长于策论，为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，很有战国纵横家的味道。与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世，世称“三苏”。 古今异义 1、其实： 古义：它的实际数量 今义：实际上 2、祖父： 古义：祖辈和父辈 今义：父亲的父亲 3、至于： 古义：以至于。 今义：表示到达某种程度 4、智力： 古义：智谋与力量 今义：指人类思考能力与认知水平 5、故事： 古义：旧事,前例 今义：文学体裁的一种 6、再 古义：两次???????? 今义：又，又一次 7、不行：古义：到```地方去 今义：不可以 词类活用 日削月割，以趋于亡。日、月：每天 、每月，名作状。 至于颠覆，理固宜然。理：名作状，按理来说。以事 秦之心礼天下之奇才 礼：礼待，名为动。 义不赂秦 义，坚持正义，名词作动词 不能独完 完好保全;形容词作动词. 惜其用武而不终也。终，坚持到底。形容词作动词 牧连却之 却，动词的使动用法，使……退却，译为 打退。 则吾恐秦人食之不得下咽也。下：吞下，名为动。