近代史论述题.pdfVIP

1.你怎样看待中国近代史的断限？ 答：现代大多数的史学家认为是 1840 鸦片战争 1919 年五四运动 近几年史学界的争论 :① 1630 年 --1919 即以明清之际作为起点，以五四运动作为终点，它 的根据是生产关系的发展变化 ② 1840 年-1919 是史学界大多数人的观点。其依据是以这个时期主要的生产力和生产关系 的发展变化为前提，要看矛盾的主导方面。 ③ 1840--1949 ，其依据是以人类发展阶段占主导地位的生产方式为前提。 我的观点是从第一种。 1840 年以前，中国虽然有资本主义萌芽，但是封建小农经济仍像汪 洋大海，封建王朝仍然维持其统治， 资本主义生产方式并没有对当时的社会产生深远的影响。 只有到了 1840 年以后，随着资本主义侵略的深入，中国的社会性质逐渐发生变化，成为半 殖民半封建社会。 之后中国社会又进行了旧民主主义革命， 但这些并不能完全挽救中华民族 的危亡。直到五四运动之后，中国共产党成立，将中国革命带入了新民主主义阶段，至此， 为一个历史阶段。 2.你将怎样学习中国近代史纲要课程？ 《中国近现代史纲要》是一门以历史为载体， 对大学生进行思想政治教育的课程， 因此，它 既是历史课，更是政治理论课。 所以，本课程学习的一个重要方面，应当是在学习者对中国 近现代史的总体面貌和基本线索有一个大体了解的基础上， 着重做到 “两个了解” ，懂得 “三 个选择”。 在学习本课程的过程中， 同学们应在补充历史基本知识的同时， 要着力注意弥补 对近现代史把握方面的不足之处，以期能在原来所学近现代史知识的基础上大大提高一步。 抓住主线， 为了提高学习效果， 在学习中， 同学们要开阔历史视野， 注意点、 线、 面的结合， 加强对各种政治方案的比较。 比如要以世界历史的眼光审视中国近现代史， 注意联系时代特 征、国际格局和世界大势论说中国问题； 除政治史外，要注意加强对各个时期经济、文化发 展尤其是经济发展情况的了解； 进一步通过比较研究 （包括各种社会力量的政治主张、 建国 方案的比较，各种社会思潮的比较等），来认识与“三个选择”有关的问题。 在学习中， 还要注意各种历史观点和政治观点的表述， 以历史事实为根据对某些似是而非的 观点分析， 得出符合历史实际的结论， 从而锻炼自己运用科学的历史观和方法论分析和评价 历史问题、辨别历史是非的能力。 3.讨论中国半殖民地半封建社会形成的原因？ 外国资本主义的侵略，是中国半殖民地半封建社会形成的根本原因。 1 政治上，外国资本 主义侵犯中国主权， 破坏中国独立， 扶植中国封建势力和买办势力作为它们统治中国的支柱； 2 经济上，外国资本主义通过不平等条约控制了中国的经济命脉； 3 思想文化上，外国资 本主义在思想上、精神上对中国人民进行奴役。 另外、本国封建主义成为外国资本主义统 治中国人民的工具，是中国半殖民地半封建社会形成的重要原因。 在外国资本主义侵略中 国的过程中， 清以及后来的封建军阀、 成为外国资本主义的帮凶和走狗。 中国封建主义与专 制主义紧密结合， 代表中国最落后、 最反动的生产关系。 外国资本主义列强发动旨在变中国 为殖民地的侵略战争以后， 中国封建势力对外妥协， 对内镇压。 随着中国半殖民地半封建化 程度的加深， 中国封建势力与外国资本主义完全勾结在一起， 成为外国资本主义统治中国人 民的工具，成为外国资本主义统治中国的基础。 4.试论中国半殖民地半封建社会形成的原因？ 1840 年鸦片战