数控专业建设.pptVIP

* 数控技术 汇报人： 2015年5月 汇报内容 一、数控技术专业的人才定位 校内外实训 专业文化基础 职业道德 基础能力 第三学年 第二学年 校企合作 资源互补 顶岗实习 职业素养 专业能力 拓展能力 企业文化 实习实训 生产实践 第一学年 二、人才培养模式方法 懂编程 会操作 会维修 懂工艺 三、课程体系开发 专业建设委员会研讨，确定培养目标 建立基础课程和专业课程 确定实践和实训任务 顶岗实习、毕业设计 课程体系开发的步骤 课程设置理念 军训 计算机应用 英语1 入学教育 通识课程 制图 （含课程设计） 电子技术 数学 体育1 思想道德修养与法律基础 专业课程 拓展课程 C语言 毛泽东思想 体育2 英语2 ?工艺装备的设计与制作 数控加工工艺与编程 基于UG软件的三维建模 机械设计基础 计算机通级 职业技能证书 ?英语通级 ?机械零件的 质量检测 ?产品加工工艺的编制 ?工程力学 AutoCAD 电工技能实训 金工实习 基于UG软件的 计算机辅助制造 数控机床故 障诊断与维修 数控加工 与编程实训 数控机床电 器控制与PLC 液压与气动 模具设计 社交礼仪 生产安全与质量管理 就业与创业 数控综合实训 ?科技写作 专业英语 ?专业实习实训 ?顶岗实习 一 二 三 四 五 六 加 工 主 线 维 护 支 撑 初 中 高 智 能 加 工 ？ 四、师资队伍建设 数控教研室 3人 数控实训教师 3人 校内代课教师 11人 校外兼职教师 各个学期不同 10人以上 楚天技能名师 1人 五、专业教学环境和条件建设 主要包括： 专业教室 校内实训基地 校外实习基地 数字化网络平台（教学资源库） 学生素质拓展基地 专业教室 机加工仿真和编程 数控维修及装调 校内数控实训基地 校外实习基地 武汉元丰汽车零部件有限公司 华中数控股份有限公司 六、专业教学管理体系和机制 1 听评课制度 教学检查制度 教学督导制度 教学信息员制度 2 校内教师管理制度 兼职教师管理制度 3 教学质量的综合评价指标体系 学校有四方三层质量保证体系 校内专职督导员2人 学生信息员每班1人 系领导每学期听课 教研室每学期组织全体教师集体听课评课不少于3次 教学质量评价方法 针对不同类型的课程，我们采取了不同管理方法： 传统课程：要求应注意教学内容实用、教学方法灵活、教学手段多样、教学评价客观现实； 实践课程：注重过程管理，理论实践并重，过程考核与结果考核兼顾，采用以实效为主的评价原则； 专业核心课程：要求“教、学、做”一体化、实行名师执教，团队合作，实施学生质量责任制； 顶岗实习与毕业设计：采用企业兼职教师与校内教师共同负责，由校内教师为主、企业兼职教师为辅的原则实现过程与目标结合、灵活多样的管理。 教学质量监控措施 开学时开展学习动员； 期中时进行教学检查； 期末时采取学生评价教师； 平时互听课； 随机征求学生意见； 不定期抽查教师教案； 每年开展学生最受欢迎教师评选，并对优秀教师进行表彰与奖励等。 七、专业建设成效 *