部编小学四年级语文下册第四单元《语文园地四》PPT课件.pptVIP

同学们，古代诗人很喜欢为动物或植物写诗，赞美它们的高尚情操，你知道哪些赞美动物或植物的古诗吗？ 日 积 月 累 蜂 （唐）罗隐 指蜜蜂，歌颂蜜蜂的一首诗。 了解作者 罗隐(833年-909年)，字昭谏，新城(今浙江省杭州市富阳区新登镇)人，唐末五代时期诗人、文学家、思想家。 因十次考进士，没考上，改名为隐。诗多讽刺现实之作，多用口语，一些作品流传于民间。著有《谗书》及《太平两同书》等，思想属于道家。 初读古诗 蜂 【唐】罗隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？ wèi 注意停顿 蜂 【唐】罗隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？ 整体感知 小组讨论交流：①这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？并交流不懂的地方；②罗隐在赞美蜜蜂什么？ 想象前两句诗中蜜蜂到处辛勤采蜜的情景，从哪些词可以体会到蜜蜂辛勤采蜜？ 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 读一读，想一想蜜蜂在哪儿采蜜？ 蜜蜂辛勤采蜜。 精读古诗 根据自己的理解，说说这两句诗的意思。 无论是平平的地面，还是高高的山峰，所有鲜花盛开的地方，都被蜜蜂们占领。 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁？从中你感受到蜜蜂怎样的特点？ 蜜蜂把辛苦归自己、甜蜜属别人。 蜜蜂很辛苦。 甜。 反问句。 根据自己的理解，说说这两句诗的意思。 蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？ 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 品味主旨 有感情地朗读古诗，想一想这首诗表达了作者怎样的思想感情？这种感情作者是如何表达的？ 诗人借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些像蜜蜂一样贡献了一生，不求名利，为人类造福的劳动者。 你能有感情地朗读这首诗吗？让我们读出诗人对蜜蜂的赞美之情吧！ 课堂小结 蜜蜂采花酿蜜一生，也是贡献了一生，不求名利，为人类造福。蜜蜂的这些贡献，不求名利的精神，蜜蜂的博采和精心酿造的品质，也是同学们应该具备的，只有这样，我们方能如蜜蜂一样，酿造出香甜美味之蜜。 竹 　【清】郑燮 一节复一节，千枝攒万叶。 我自不开花，免撩蜂与蝶。 课后作业 1.背诵默写古诗。 2.阅读课外书籍时，摘抄并积累咏物诗。 板书设计 交流平台 体会反语的好处 词句段运用 体会感叹词的表达效果 语文园地四 日积月累 咏物诗 三字俗语 识字加油站 换偏旁识字方法 冒号的用法 第四单元《语文园地四》 学校： 执教教师： 交 流 平 台 （1）猫的性格实在有些古怪。 （2）鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ （3）如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 读一读，想想这种表达方式和我们平时所用的表达方式有什么不同？ 从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。 读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：“我们家那个傻孩子……” 1 2 我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。 这是反语。“古怪”的本意是“怪异”，贬义词，此处反话正说，称赞猫可爱。 3 体会什么是反语？使用反语有什么好处？ 反语 运用跟本意相反的词语来表达，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。主要分正话反说或反话正说两种。 作用 表达更有力，语气更强烈，情感更充沛，给人的印象也更鲜明。 小组交流 读一读，感受反语的好处。 01 说一说，尝试使用反语表达感情。 02 老师摸摸我的头，说道：“你这个‘粗心鬼’啊，下次注意要把题目看清楚……” 识 字 加 油 站 杆——肝（肝脏）——秆（麦秆） 消——俏（俏丽）——峭（陡峭） 捕——哺（哺育）——浦（黄浦江） 读一读，说说你发现了什么。 gān g?n qiào pǔ bǔ qiào 轮——沦（沦落）——抡（抡拳） 换——涣（涣散）——焕（焕发） 骏——俊（英俊）——峻（严峻） lún lūn huàn jùn jùn huàn 换偏旁的方法可以帮我们识记生字。 你还知道哪些识记生字的方法？ 加一加：“日”字加一笔，可以变成“田、甲、由、申、旧、白、旦、目、电”。 01 减一减：“样”字去掉木字旁变成了“羊”。 02 字理识字法：“日”字的象形文字，像太阳的圆形，里面的一点像太阳里的黑斑。 03 转盘记忆法：以“由”为例，可以转化为油、轴、届、宙。 04 词 句 段 运 用 千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗 下面这些词语分别指的是哪一类人？选一两个说一说。 小组 交流 小组之间交流自己所理解的意思，并说