部编小学四年级语文下册第五单元《交流平台与习作例文》PPT课件.pptVIP

板书设计 交流平台 按游览顺序来写 习作例文 把握观察顺序 初试身手 画参观路线图 按照景物变化的顺序来写 重点写特别吸引你的景物 抓住过渡句 第五单元《交流平台与习作例文》 学校： 执教教师： 妙笔写美景，巧手著奇观。巧妙运用写景方法，加上优美的语言，能让我们笔下的美景形象生动，让人在读的过程中仿佛在亲身游览一样，既看到了景物的特点，也有一种美的享受。 本单元的课文，就是写景的美文。在学习的过程中，相信大家曾领略到了海上日出的奇妙与美丽，也曾见识到了金华双龙洞的奇态万千。今天我们再一起重温一下吧！ 交 流 平 台 写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如，《记金华的双龙洞》就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。 1 2 可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。 如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，《海上日出》的第2 3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。 3 通过本单元的学习，你又有了哪些新的收获呢？作者在写景时表现出了什么特点呢？ ∽ 从课文的学习中，同学们领悟到了怎样写好游览类文章吗？ 按游览的顺序写。 01 我们在参观或游览一个地方时，是随着时间的推移、空间的转移而进行的，因此，我们必须以游览为线索，由先而后依次记述游览过程中所见到的景物，这样，读者才会对你游览的地方有一个清晰的、全面的印象。 写出景物的特点。 02 大自然的景物各不相同，都有自身的特点，我们要认真回味游览时的所见所感，选取自己印象最深刻的或最有特色的景物，具体地描写，并对重点部分进行生动细致地刻画，运用联想，采用比喻、拟人等方法，将景物的特点写出来，使景物形象逼真，让读者宛如亲眼所见一般。 分清主次详略。 03 把最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，进行详细描述，如景物怎样美、怎样奇，你和游人怎样感叹，你凝望着什么，展开怎样的想象等；次要景物可略写或不写，这样重点就突出，游记也就生动了。 融入真情实感。 04 在描写景物的过程中，要把自己的思想感情融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感，这样可以丰富文章内涵，深化习作主题，使文章更具感染力。 初 试 身 手 星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。 南门 芍药园 松林 天鹅湖 郁金香园 东南门 纪念馆 首先从南门进入植物园……过了小桥往西，就来到了芍药园……刚出芍药园，就进入了松林……松林再往东走几步，就到了天鹅湖……接着来到了纪念馆……再往前面走，就是望湖亭……最后，来到了郁金香园……不知不觉来到了东南门，便出了植物园。 小组 交流 观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么。 01 试着按一定的顺序写下来。 02 通过前面的学习，我们知道了写游览类文章的一些方法，接下来，让我们走进习作例文，继续领略美景，学习如何写游览类文章、景物类文章的方法。 习 作 例 文 整体感知 初读例文，说说作者是按什么样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？ 游 览 顺 序 （1）进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 （2）走完长廊，就来到了万寿山脚下。 （3）登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 （4）从万寿山下来，就是昆明湖。 你能根据游览顺序画出相应的路线图吗？ 大门 长廊 万寿山脚下 佛香阁 昆明湖 离开 可以有感情地朗读； 01 可以做小导游给大家介绍景物； 02 颐和园的哪处景物给你留下了深刻的印象？ 可以以游客的身份说一说。 03 把给你印象深刻的景物用你喜欢的方式表达出来。 我喜欢长廊的景物。因为长廊每一间的横槛上都有五彩的画，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁还栽满了花木，景色太美了。 我喜欢十七孔桥。因为桥栏杆上有百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子，狮子姿态不一，没有哪两只是相同的。这样的技艺真是太神奇了。 定点观察，移步换景； 01 观察景物，突出特点； 02 过渡衔接，自然有趣； 03 细节描写，表达情感。 04 《颐和园》写法总结 整体感知 初读例文，简要概括这篇文章的主要内容。 记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光，表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。 作者是按怎样的顺序写天山的，你是从哪些语句看出来的？ 游 览 顺 序 （1）进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。 （2）再往里走，天山显得越来越美。 （3）走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。 细读例文，说说作者用移步换景的