部编小学四年级语文下册第三单元《语文园地三》PPT课件.pptVIP

（2）白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 生动形象地写出了白雾与远天晴空连在一起的情景。 ······· （3）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又蓝得多么醉人啊！ 生动形象地写出了“绿”“黄”“蓝”的程度，令人沉醉。 ···· ···· ······ 你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学交流。 （1）满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。 （2）清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。 （3）月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。 读一读，注意红字的部分，再仿照着写一写。 这些事—— 是永不漫灭的回忆； 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 小组交流 朗读课本上的两首小诗，并说说加点部分的特点。 01 这两首小诗中加点部分都采用了偏正短语的形式，内容上都是对生活中的细节或景物进行描写。读起来朗朗上口，感情上亲切而感人。 根据上面的分析，仿写小诗。 02 这些事—— 是永存脑海的记忆； 月下的田野， 地上的西瓜， 逮猹的你我。 ····· ····· ····· 中秋的夜晚， 怎样的迷人呢？ 盈圆的月， 浓郁的酒香， 思盼的人儿。 ···· ····· ····· 你知道哪些现代诗中的名句？ 面朝大海，春暖花开。 ——海子《面朝大海，春暖花开》 你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。 ——卞之琳《断章》 日 积 月 累 品读名句 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青 诗和音乐一样，生命全在节奏。 ——朱光潜 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 ——【英国】华兹华斯 通过以上诗句你了解了哪些诗歌的特点？ 思想内容的集中性。 01 它是通过创造意境（诗的形象）来表达作者思想感情，反映社会生活的。这个可以通过第一句“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气”看出来。 表达方法的抒情性。 02 语言形式的音乐性。 03 诗是最富音乐性的语言艺术。和谐的音韵，鲜明的节奏，是诗歌区别于其他文学样式的一个基本特点。“诗和音乐一样，生命全在节奏”这句话就体现了这一点。 诗歌是一种抒情的文学样式。这个可以通过“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感”这句读出来。 诗是迷醉心怀的智慧。 ——纪伯伦 和谐是诗的语言的生命。 ——郭沫若 诗的词句含有能走动的意义与能飞翔的音乐。 ——泰戈尔 课后作业 1.背诵默写诗歌。 2.阅读课外书籍时，摘抄并积累现代诗。 板书设计 交流平台 鉴赏现代诗歌的方法 词句段运用 偏正短语 语文园地三 日积月累 现代诗句 描写颜色的句子 识字加油站 了解古代文人及情况 第三单元《语文园地三》 学校： 执教教师： 本单元我们学习了《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》，请同学们回顾诗歌内容，想一想你学会了哪些鉴赏现代诗歌的方法？ 修辞手法的运用，使得诗歌语言更加生动形象。如，“有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花”运用比喻的修辞，使诗歌更形象易懂。 许多诗歌通过形象的塑造，让读者更容易理解诗歌表达的情感。如，“雨润过的泥路”“新绿的小草”“不再胆怯的小白菊”等，展现了天晴后的情景及诗人的情感。 交 流 平 台 我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。 1 2 诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如，阳光是“绿的”，寂静是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。 诗歌往往饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。 3 鉴赏现代诗歌的方法有哪些？ 鉴赏语言。（反复诵读，品味韵律；抓关键词，推敲语言） 01 鉴赏形象。（捕捉意象，体察诗情；调动想象，领略意境） 02 鉴赏感情。（知人论世，找准情感；比喻象征，发掘内涵） 03 鉴赏手法。（修辞手法；表现手法；篇 章结构） 04 识 字 加 油 站 屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫 韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍 你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。 qū yuān mèng fǔ hán yù yǔ xī zhòng gōng 屈原（公元前340年－公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则