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乘数是一位数的进位乘法 　　乘数是一位数的进位乘法乘数是一位数的进位乘法教学内容：人教版第五册教学目的：1． 使学生初步掌握乘数是一位数的进位乘法的算法。2． 初步培养学生的抽象、概括能力。教具准备：多媒体课件教学过程：1、 复习准备，呈现材料师：今天老师和同学们继续研究〝乘数是一位数的进位乘法〞〔板书课题〕。你能不能自己写一道两位数乘一位数的乘法算式〔生写，师巡视，反馈〕生1：我写的乘法算式是13#215;7。生2：我写的是11#215;4。……学生纷纷举手，欲交流自己所写的算式，教师选择13#215;7，11#215;4，43#215;6，91#215;4等算式板书在黑板上。师：老师也想写一题，行不行？〔板书：24#215;3〕师：11#215;4你们会算吗？请在本子上算一算。生：11乘4等于44〔学生无反对意见〕。师：你是怎样算的？生1：我是口算的，10乘4等于40，1乘4等于4，40加上4等于44，所以，11乘4等于44。〔教师板书口算过程〕生2：我是笔算的，先用4乘被乘数个位上的1等于4，在积的个位上写4，再用4乘被乘数十位上的1等于4，4写在积的十位上。〔教师根据学生回答板书〕2、 探究算理，掌握算法〔1〕 探讨24#215;3的算理、算法。师：同学们很轻松地算出11#215;4的积，那么这些题你会不会算呢？〔手指黑板上其余的算式〕师：〔学生跃跃欲试〕那好，请你先想办法