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小学美术教师资格证试讲面试模版 目录 《我的绘画日记》 2 《剪贴图形》 7 《亮眼睛》 12 《千变万化的帽子》 17 《秋天来了》 20 《人像头像》 23 《动物的脸》 31 《美妙多变的线条》 35 《画家梵高》 40 《有趣的鞋》 48 本资料为云南教师资格面试试讲科目考试复习资料， 仅供大家复习下载， 切莫错过说课 试讲考试公告和考试时间以及网上报名。 《我的绘画日记》 —说课试讲考试复习资料 一、教材分析： 本课在教材中的地位和作用： 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容， 属于新课程标准中 “综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图” 。 本课主要是对以前绘画内容作一个回顾， 使学生在巩固原有绘画知识的基础上， 联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法， 并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。 教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为： ①知识与技能 : 了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美， 提高学生的整体素质。 教学重点、难点： 重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。 难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记 的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。 二、教法运用： 遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小 学四年级学生的身理和心理特点， 我将采用启发式引导教学法为主， 以实例为线索， 充 分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教 学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生 练习过程中播放一些轻快的音乐， 陶冶学生良好的情操， 使学生在愉悦的教学环境中感 受美、创造美。 此外，我还采用师生共评法对作业进行评价， 让学生能够更充分认识自我， 客观的评价自我，并巩固所学知识。 三、学法分析： 遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。 本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示， 采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点， 并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：比较感知—激发想象—讨论探索—绘画实践—情感升华师：引导观察—创设情景—启发点拨—巡视指导—汇总归纳。 四、教学程序设计： 新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养， 采取多种方法，使学生思维的流畅性、 灵活性和独特性得到发展， 最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。 ” 因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程， 体验审美的快乐， 促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。 为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下： （一）序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 提问导入：“同学们都写过日记， 日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画， 为什么不能给日记配以简单的画面， 使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。 ”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。） 教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）③哪种日记比较美观？（绘画日记） 教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。 （多媒体出示课题—“我的绘画日记”） 师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看 到或发生的事情， 所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。 （多媒体出示—听声音画记忆画） （二）展开：情趣教学，激发想象 教师播放小朋友唱歌的声音， 提问：“ 说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）2. 教师出示一幅小朋友唱歌图，提问： “观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？” （还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构： 绘画部分 2. 文字部分） 3. 教师再次播放各种声音国歌声、笑声