浙教版学前班大班_数学教案.docxVIP

主备 : 复备： 活动时间 :2009 年 4 月 15 日 第 10 周 星期三 总第 29 课时 活动内容： 认识各种形状（练习） 活动目标： 1、复习球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说出名称和基 本特征，发展空间知觉能力。 2、能从周围环境中找出与立方体相似的物体。 3、提高参与活动的积极性和体验与活动的快乐。 活动准备： 1、图片一幅、纸制小路、（上面镂不刻不同形状、不同大小的图 形）。 2、小兔头饰一个、内装有形状不同的几何图形多个“魔术箱” 一个。 活动过程： 一、开始部分： 1、常规组织教学。 2、复习圆柱体、长方体、正方体 二、基本部分： 1、出示各种生活的物体引起幼儿兴趣，让幼儿复习已经学过的 知识。 师：“小朋友，昨天小白兔大电话给老师说： “昨天，它很想吃一 根胡萝卜？” 于是今天老师就给小白兔带来了一根胡萝卜， 小朋友你 们看看老师手上是什么？” （出示胡萝卜图片）， 主备 : 复备： 师：“你们看，胡萝卜是什么形状的？” 幼：“圆柱体。” 师：“小朋友你们看，老师手里拿的是什么？”幼：“牙膏盒。” 师：“对，你们看，牙膏盒是什么形状的？”幼：“长方体。” 师：“小朋友你们在看，老师手里拿的什么是什么？”幼：“魔方。” 师：“是什么形状？” 幼：“是正方体。” 、游戏：“魔术箱” 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图 形。 ⑴、游戏：“魔术箱”。 师：“小朋友，你们看老师从魔术师那里借来了魔术箱，小朋友们想不想看变魔术？ （想）今天老师要为小朋友表演魔术你们可要仔细地看呦！” ⑵、教师变魔术 师：“妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？”幼：“圆柱体。” 师：“它是什么样呢？” 幼：“没有角的。” 主备 : 复备： ⑶、依次出正方体、长方体进行提问。 ⑷、请小朋友上来摸一摸， 通过触觉让幼儿说一说摸到的是什么 图形。 四、结束部分： 1、教师出示各种图片，让幼儿说一说，他们各是什么图形。 2、教师拿出多种图形，让幼儿分组游戏分别找出（圆柱体、长 方体、正方体）。 板书： 各种图形 教学反思： 通过复习，再次加深了幼儿对这几种图形认识和了解， 幼儿对游戏这一环节特别的感兴趣， 但让幼儿通过触觉去感受正方体和长方体还有一定的难度。 活动时间:2009 年 4月 13日 第 10周 星期一 总第 30 主备 : 复备： 课时 活动内容： 认识物体和图形 1 课型 : 新课 活动目标： 1、让幼儿初步认识球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确 说出名称和基本特征，发展空间知觉能力。 2、能从周围环境中找出与立方体相似的物体。 教学重点、难点： 1、认识球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说出名称和基 本特征，发展空间知觉能力。 2、能从周围环境中找出与立方体相似的物体。 活动准备： 1、教师演示用的长方体、正方体教具 ( 可展开 ) 。 2、让幼儿收集各种包装盒、 瓶及与立方体相似的自然物品成品。 3、准备一些规范的立方体， 如长方体、正方体积木、、子珠子 ( 或 乒乓球 ). 活动过程： 一、开始部分 1、常规组织教学。 2、复习：正方形、长方形、圆形。 二、基本部分 1、感知球体、圆柱体的特征。并找出生活中相似的物体。 ⑴、教师出示圆柱体、球体、让幼儿观察。 （让幼儿取一个球体、 主备 : 复备： 一个圆柱体物品，通过看和触摸，感知并说出各自的特征。 ） ⑵、通过幼儿的视觉、 触觉后，教师告诉幼儿这两个物体的名称。⑶、让幼儿找一找生活的哪些东西是和球体相似的（乒乓球、皮 球、篮球）哪些东西和圆柱体相似？（水桶、卷纸铅笔） 2、感知正方体、长方体的特征。并找出生活中相似的物体。 ⑴、教师出示正方体、长方体、让幼儿观察。 （让幼儿取一个正 方体、长方体、通过看和触摸，感知并说出各自的特征。 ） ⑵、通过幼儿的视觉、 触觉后，教师告诉幼儿这两个物体的名称。⑶、让幼儿找一找生活的哪些东西是和长方体体相似的？ （冰箱、 文具盒）哪些东西和正方体体相似？（魔方） 3、幼儿再次认识物体。 ⑴、老师出示正方体教具，指导幼儿观察认识：数一数有几个面？每一面是什么形状？展开正方体盒， 让幼儿清晰数出由 6 个正方形围合而成。 ⑵ 、同样的方法认识长方体（用 2 种长方体）。⑴、展开长体盒，让幼儿清晰看到，有一种长方体的 6 个面都是 长方体；另外一种长方体有的面是正方体，有的面是长方形。 ⑵、小结：让幼儿总结出示正方体和正方形的不同点。 4：分一分 让幼儿拿出带来的包装盒、瓶、自然物等进行分类。 三、结束部分： 教师作简单小结，对有进步的孩子给予肯定。 板书： 活动板书： ·· ·· · ·· ·· ·· · ·· · ·· · ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ··