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部编四年级上册《道德与法治》教学工作计划（一） （ 2019-2020 学年度第一学期） 一、 教材分析： 四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体 二、教学目标 1. 通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 2. 通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管 好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭 事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。 3. 通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4. 通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。 三、教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入  手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习 内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地 和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新 的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和 主动性，提高整个教育的质量。 四、 教学措施 1. 利用直观教具，引起学生的注意力。 2. 通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。 3. 充分发挥现代化教育手段的作用。 4. 力体现“用中学、学中用”的原则。  2019--2020 学年第一学期四年级教学进度与课时分配 章 节 题 目 课 时 备 注 第一单元 与班级共成长 6 1. 我们班四岁了 2 2. 我们的班规我们订 2 3. 我们班 他们班 2 第二单元 为父母分担 6 4. 少让父母为我操心 2 5. 这些事我来做 2 6. 我的家庭贡献与责任 2 第三单元 信息万花筒 6 7. 健康看电视 2 8. 互联网 新世界 2 9. 正确认识广告 2 第四单元 让生活多一些绿色 6 10. 我们所了解的环境污染 2 11. 变废为宝有妙招 2 12. 低碳生活每一天 2 期末复习  第一单元《与班级共成长》 1《我们班四岁了》第一课时 教材分析 《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。本课主要有三 部分内容。第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生 的有趣或难忘的事。第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点 子让班级更棒。第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题 明确、简洁美观的班徽。 第一课时主要梳理成长历程， 分享难忘回忆，并从中找到班级优点。教材选取了 “班 级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生 从一年级入学开始回忆 , 逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆， 这是教材的“明线”。教材还关注了学生个体的独 特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情 , 再次感受到在班级中成长的快乐 和温暖。在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的 优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。 学情分析 四年级是学生在小学阶段的一个关键期。 在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既 渴望独立，又希望有集体的归属感。虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班 级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。班级已经成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉 感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹 , 唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。 教学目标 1