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幼儿园大班数学活动教案：有趣的“ 0” 活动目标： 1、知道 没有 可以用 0 来表示，它在不同的地方有不同的含义，激发幼儿对周 围生活中 0 的探究兴趣。 2、了解 0 在自然数列中的排列位置及不同的实际意义。 3、充分认识到数字和生活息息相关，体验学习数学的乐趣。 活动准备： 1、8 个瓶子，分别放入数量为 7、6、5、4、3、2、1 的糖果，第 8 个瓶内不放。 2、有关 0 的实物和图片若干（温度计、尺、门牌号、比分牌、信封等） 。 3、 0--9 的数字卡片。数字操作卡片人手一份，胶水棒。 活动过程： 一、游戏 数糖果 ，初步认识数字 0 。 1、出示小瓶（共 8 个），请幼儿依次揭开瓶盖，数一数瓶里有几颗糖果？用数字几来表示？ 2、最后一个瓶里什么东西都没有，可以用 0 表示。（0 可以表示没有） 3、出示 0 的数字卡片，说说 0 像什么？指导幼儿用正确的方法写 0 。 二、探究 0 表示的不同意义。 1、启发幼儿思考：在什么情况下，什么没有了，要用 0 来表示？（幼儿举例） 2、我们还在什么地方见到过数字 0？ 3、出示相应实物及图片，帮助幼儿理解 0在生活中的不同作用。 （1）尺上的 0 表示起点。 （2）温度计上的 0 表示零上温度与零下温度的界限。 （3）比分牌上的 0 表示没有得分， 0:0 表示平局。 （4）门牌号、车牌号、邮政编码上的 0 是一种编号。 三、数字排队。 1、请幼儿将数字 1--9 按从小到大的顺序排队。 2、出示 0 ，0 该排在什么地方？ 提问：① 0 为什么应该排在 1 的前面？ 0 在什么情况下比这些数字中的任何一个都要大，即 1 和0 组合，就是 10， 9 大，依此类推。 ③如果 1后面的 0 越来越多，这个数会越来越怎么样？ 四、操作 0 （数字 1、2、 0） 1、有很多数字朋友都想让自己变得更大，可以找谁帮忙？（ 0） 2、变魔术：最大和最小。 现在，我们找一找，在 0 的帮助下，怎么样才能变出最大的数？怎么样才能变出最小的数呢？（幼儿操作） 总结：刚才的游戏告诉我们 0 的位置非常重要。在数字中， 0 的位置不同，它表示的数量也不同。