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北京版四年级上册数学《方向与位置》教学设计与反思 　　教学目标： 1、知识与技能：经历在现实的情境中确定和区分东南西北四个方向的过程，能辨别这四个方向，并能用东南西北这些词语来描述物体所在的方向〔位置〕。了解地图和平面图上北、下南、左西、右东的规定，能看懂简单的平面图。 2、过程与方法：经历由根据生活经验辨别东南西北各个方向的过程和物体所在的方向〔位置〕的探索过程。 3、情感、态度与价值观：能积极参与观察、辨认等数学活动，在活动中培养学生与同伴合作意识和表达交流的习惯，感受数学与日常生活的密切联系。 教学重点： 主要是让学生懂得平面图上的东南西北四个方向； 教学难点： 是让学生在现实生活中辨别东南西北四个方向。 教学过程： 〔一〕认识生活中的东南西北 1、创设情境导入 〔1〕师：同学们知道太阳是从哪个方向升起来的吗？这是什么方向呢？今天我们一起到操场上去看一看太阳是从哪个方向升起来的，好吗？ 2、带学生到操场上去辨认东南西北 〔1〕教师和学生一道来到操场上具体观察太阳升起的方向，并使 学生知道太阳是从东方升起的。 〔2〕让学生说一说面朝北时，其他几个方向分别是哪里？ 〔3〕学生仔细观察操场上东南西北四个方向分别有哪些景物，并记录下来，标明方向。 3、教室里的东南西北 〔1〕教师让学生在教室里辨认东南西北。说一说：坐在教室里面对着黑板的方向是哪个方向〔东面〕 ？后面、左面、右面各是什