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线与造型美术教案 线与造型美术教案 篇一 :六年级美术上册第 4 课- 线与造型 4 课 线与造型 1 课时 教学目标 1.知识与技能 通过本课的学习，使初步认识线造型的艺术特点，并能运用正确的技法进行线造型 的创作，锻炼学生手脑协调能力，使健康和谐地发。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔 朧。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。 2.过程与方法 掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培 养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。 聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測 樅。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。 3.情感、态度与价值观 感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生合理用材巧妙 用材的可持续发展的理念。 教学重点 :通过本课的学习，学会用金属线材创作一个艺术造型。 教学难点 :线造型的创意表现。 教学准备 画笔、橡皮泥等软性材料、小刀 教学过程 一、认识软材与硬材。 1.组织教学，检查学生上课所备的工具材料情况 ; 2.教师从教学知识说起，引导学生认识“线”。线 :两点之间作连接，便是线。 3.教师拿实物让学生知道什么是软材，什么是硬材。点明本课学习硬线造型。导入 本课，板书课题。 二、欣赏认识线造型。 1.引导学生欣赏课本上的线造型作品和学生作品中，认识线造型的表现形式和艺术 特色。 2.引导学生线造型作品。 1 / 7 三、学习线造型的表现方法。 四、实践操作，练习创作线造型。 五、作业展示，共享创作成果。 六、课堂总结 组合的形体数量不要太多，大小有变化，但要突出主体 ,适当添加和切挖，不要太 零散。 七、课后作业 用纸条或盘线等方法制作一幅装饰画。 2 课时 教学目标 1.知识与技能 通过本课的学习，使初步认识线造型的艺术特点，并能运用正确的技法进行线造型 的创作，锻炼学生手脑协调能力，使健康和谐地发。 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒 東。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納。 2.过程与方法 掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培 养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。 酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭 钯。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄。 3.情感、态度与价值观 感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生合理用材巧妙 用材的可持续发展的理念。 教学重点 :通过本课的学习，学会用金属线材创作一个艺术造型。 教学难点 :线造型的创意表现。 教学准备 :线、图片、头发等软性材料、小刀 教学过程 一、认识软材与硬材。 1.组织教学，检查学生上课所备的工具材料情况 ; 2.教师从教学知识说起，引导学生认识“线”。线 :两点之间作连接，便是线。 3.教师拿实物让学生知道什么是软材，什么是硬材。点明本课学习硬线造型。导入 本课，板书课题。 二、欣赏认识线造型。 2 / 7 1.引导学生欣赏课本上的线造型作品和学生作品中，认识线造型的表现形式和艺术 特色。 2.引导学生线造型作品。 三、学习线造型的表现方法。 四、实践操作，练习创作线造型。 五、作业展示，共享创作成果。 六、课堂总结 组合的形体数量不要太多，大小有变化，但要突出主体 ,适当添加和切挖，不要太零散。 七、课后作业 用线条画出妈妈的头发。 篇二 :《线与造型》说课稿 《线与造型》说课稿 《线与造型》是一节造型表现课，针对本课的教学设计和教学效果的预想加以说明 : 一、教材分析 本科选自义务教育教科书六年级上册第四课。 “线”是美术造型的重要元素，任何美术作品的表现都离不开“线”的体现。而“用线作画”既为用线条来作画，通常是指“线描画”的创作。从一年级起，每个学年的《美术》教材中都至少会有一课涉及到线与造型。但是基本都是以感受线条，体会线条彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简。 造型为主。本课在全套教材中第一次将线条表现与造型联系在一起。开始呈现的生活中的“线”，其目的就是帮助同学们形成从生活中提炼自己需要的“线的能力。在本教材用线作画中的“线”则是指实物用线，是指画笔以外的一种作画工具，由这种特殊的作画工具带来的一种奇妙的画面效果。本课中介绍了三种用线作画的方法，其中在拉线压印的作画方式上需要学生掌握的关键环节比较多，这些环节对引 导学生完成创造性的画面起着非常重要的作用。 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。 謀 荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱。 二、学生状况分析 在小学阶段的美术课中同学们都学习过用线条来作画，但是他们并没有接触过以实 物棉线为工具来作画。当这个问题展现在学生面前的时候，对于好奇心极强的六年 级学生来说他们的求知欲望会完全的涌现出来。他们会不停的猜测、判断、分析、 3 / 7 进而产生联想与想象。以线材为工具来作画对于每一个学生而言，他们的起跑线是