清林小学第16届数学活动周方案(2018)定稿.docVIP

清林小学第16届数学活动周方案(2018)定稿.doc

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.专业整理. .学习帮手. 清林小学第16届数学周活动安排 一、关于数学游园活动: 1、活动的宗旨: 以“体验趣味数学,启迪数学思维”为主题,通过本次数学周活动,激发学生学习数学的兴趣,启发学生的数学思维。让孩子在数学活动中玩出创意、在参与活动中得到锻炼,同时提升数学思维和数学能力。 2、活动主题: “体验趣味数学,启迪数学思维——第16届数学周活动”。 3、活动对象: 一至六年级全体学生。 4、主办: 教学处、总务处、安全办、德育处。 5、活动形式: (1)数学知识百科赏析; (2)智力答题、动手操作、现场测量等。 6、活动时间:10月22——10月26日(第九周) (1)一、二年级:星期一下午第5、6节; (2)三、四年级:星期二下午第5、6节; (3)五、六年级:星期三下午第5、6节。 二、数学活动准备工作: (一)教学处协助(负责人:吴海燕主任): 1、星期一(22日)一二年级下午一二节课;星期二(23日)三四年级下午一二节课;星期三(24日)下午五六年级学生不上课。 (二)德育处协助(负责人:余静主任): 1、星期一下午(22日)一、二年级班主任不上班会课; 2、请各班班主任老师协助,在指定时间将学生带到一楼架空层参加数学周游园活动。(时间: 一、二年级:星期一下午第5、6节; 三、四年级:星期二下午第5、6节; 五、六年级:星期三下午第5、6节。) (三)总务处协助(负责人:黄斌主任): 1、喷绘海报主题:“体验趣味数学,启迪数学思维——第16届数学周活动”(放置校门口)。 2、升旗台挂横幅:“体验趣味数学,启迪数学思维——第16届数学周活动”。 3、架空层(1号楼梯与2号楼梯之间)挂横幅:“ ‘儿童数学百科赏析’——第16届数学游园活动” 4、喷绘“儿童数学百科”系列海报(具体内容张丽梅老师联系负责人)。 5、制作“学生数学兑奖卡”,共38班×60张=2280张。 6、制作各项活动的“内容及要求”展示板(具体见附件)。 7、购买学生奖品:学生参与数学活动周的“童年记忆”特色奖品。 8、周一、二、三在一楼架空层准备5箱矿泉水给家长义工。 9、提供80件义工服、80×3=240个印章供家长义工开展工作。 (四)电脑科组协助(负责人:吴雄军): 电子屏幕显示:“体验趣味数学,启迪数学思维——第16届数学周活动”。 (五)体育科组协助(负责人:薛建东、黄达成): 1、协助数学科组划分各项活动的区域(张丽梅老师与薛建东老师、黄达成老师沟通)。 游园活动当天,请老师提前用雪糕筒和绳子划出活动区域。 (六)安全办协助(负责人:杜杰主任): 游园活动期间,学生集体活动人数较多,为避免拥挤、踩踏,请安全办组织保安进行协助巡视学生活动。 (七)文稿准备(负责人:张丽梅): 1、第八周 星期一 广播稿准备——数学家的故事(林小东老师) 2、第八周 星期一 国旗下讲话——数学周开幕讲话(张丽梅老师) 3、第八周 星期五 广播稿准备——总结数学总活动(刘鹏悦老师) 4、第八周 星期五 校园微信新闻——总结数学总活动(李佳敏老师) 注:活动通讯制作成微信通讯稿并审核转发。 (八)数学老师准备工作(负责人:各位数学老师): 1、与学生的沟通工作: (1)提前和学生做好数学周活动的时间、内容和要求; (2)让学生带好文具袋参与活动,文明排队,注意个人与他人安全; (3)要求学生注意不乱丢弃做题的纸张,可放在指定的废纸箱里。 2、与家长义工的沟通工作: (1)每位数学老师组织家长义工当天下午1:30到校,领义工服; (2)每个家长义工到教室搬好一套桌椅到指定场地; (3)各项目负责的老师在活动前准备好活动材料,并对家长义工进行培训; (4)活动结束,家长义工整理现场物品(桌椅搬回班上、收拾场地垃圾等),并收齐所有数学活动用品交还给本班数学老师。 3、关于拍照: (1)第8周星期一上午的国旗下讲话,请陈嘉翠老师负责拍照; (2)数学周活动过程,请各年级教研组长负责拍照。 三、各年级活动项目:(如下) 1 1、2年级数学游园活动安排 负责人 项目名称 活动材料 活动要求 区域个数 1 牟宗彩 计算小能手 1-10数字卡片,运算符号卡片。 一年级学生:独立用1-10以内卡片摆加减法算式、或比较两数大小。 二年级学生:用两个一位数数计算乘法,或两个两位数计算加减法。 等式成立,则可获盖章。 4 2 牟宗彩 七巧板(1) 1副七巧板 用七巧板看图摆图形。 完成者可获盖章。 4 3 牟宗彩 七巧板(2) 1副七巧板 用七巧板自创摆图形。完成者可获盖章。 4 4 刘鹏悦 找规律(图或数) 30份题目 (一二年级难度不同,各准备15份) 按规律画图或填数。 完成者可获盖章。 4 5 刘鹏悦 一笔画成 20道题目 准备20道题目,家长义工

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