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管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！ 最经典的领导力案例 识才的策略与传说贯穿中国五行年历史，汉景帝只是其中的一个代表。今天的企业老板们是否也要向汉景 帝学点什么?识才的奥妙深着呢! 　　用才案例：神偷请战。 　　用人之道，最重要的，是要善于发现、发掘、发挥属下的一技之长。用人得当，事半功倍。楚将子发 爱结交有一技之长的人，并把他们招揽到麾下。有个人其貌不扬，号称“神偷”的人，也被子发待为上宾。 有一次，齐国进犯楚国，子发率军迎敌。交战三次，楚军三次败北。子发旗下不乏智谋之士、勇悍之将， 但在强大的齐军面前，简直无计可施了。这时神偷请战，在夜幕的掩护下，他将齐军主帅的睡帐偷了回来。 第二天，子发派使者将睡帐送还给齐军主帅，并对他说：“我们出去打柴的士兵捡到您的帷帐，特地赶来 奉还。”当天晚上，神偷又去将齐军主帅的枕头偷来，再由子发派人送还。第三天晚上，神偷连齐军主帅 头上的发簪子都偷来了，子发照样派人送还。齐军上下听说此事，甚为恐惧，主帅惊骇地对幕僚们说： “如果再不撤退，恐怕子发要派人来取我的人头了。”于是，齐军不战而退。 　　人不可能每一方面都出色，但也不可能每一方面都差劲，再逊的人总有一方面较他人一日之长。企业 老板们要能很清楚地了解每个下属的优缺点，千万不能夹杂个人喜好，也许你今天看不起的某个人，他日 正是你事业转机的干将。 　　育才案例：纪浪子训鸡喻育才。 　　一般情况下，人才到位须进行培训，并且育才是企业永久的工程，用才而不育才，人才便没有持续竞 争力。据传，周宣王爱好斗鸡，纪浪子是一个有名的斗鸡专家，被命去负责饲养斗鸡。10?天后，宣王催 问道：训练成了吗?纪浪子说：还不行，它一看见别的鸡，或听到别的鸡叫，就跃跃欲试。又过了?10?天， 宣王问训练好了没有，纪浪子说：还不行，心神还相当活跃，火气还没有消退。再过了?10?天，宣王又说 道：怎么样?难道还没训练好吗?纪浪子说：现在差不多了，骄气没有了，心神也安定了，虽然别的鸡叫， 它也好名象没有听到似的，毫无所应，不论遇见什么突然的情况它都不动、不惊，看起来真象木鸡一样。 这样的斗鸡，才算训练到家了，别的斗鸡一看见它，准会转身就逃，斗也不敢斗。宣王于是去看鸡的情况， 果然呆若木鸡，不为外面光亮声音所动，可是它的精神凝聚在内，别的鸡都不敢和它应战，看见它就走开 了。 如今，有力的领导往往被看作组织成长、变革和再生最重要的关键因素之一。然而遗憾的是，领导力往往 是短缺资源。正是因为这种短缺，许多企业难以适应全球竞争加剧的时代。 　　出于提高领导数量和质量的需要，企业正投入时间和金钱发展领导力。近年来，发展领导力活动的作 用在骤然提高，范围也迅猛扩大。例如，这些活动的设计越来越围绕这样一种意识，即发展领导力是持续 一生的过程，而不是单个的孤立事件。 　　案例：在企业各层级建立领导力 更多免费下载，尽在管理资源吧（） 管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！ 领导力的发展在员工教育过程中主要发挥三大作用：发展个体技能、普及企业价值观和远景、进行战略性 干预以便在整个企业倡导对话，实施变革。 　　历史上看，最常用的方式是个人准备和技能发展。经理人通过这种方式学习领导力的核心思想和技能， 并得到具体能力方面的反馈。 　　发展领导力的第二个作用是在整个管理层中普及组织的远景、价值观和使命。这正很快成为许多领导 力训练课程的首要目标。通常，这类教育旨在培养经理人(他们是否能够胜任更高一层的管理职位)，或以 此为途径让文化变革深入各级管理层。 　　最后，领导力课程越来越多地用于战略干预。例如，教育模式集中于行为学习、任务小组和辅导之下 的集体讨论，以便能找出能加快重大战略变革的组织提议。 　　因此，领导力发展的定义已经不断得到拓宽。它不仅指某个经理人的领导能力，而且指整个组织领导 思维方式的发展。结果是，如今的课程有大量的经理人参与，包含许多以行动为导向的学习。这类战略干 预的模式来自于福特(Ford)、飞利浦(Philips)这样的企业所设计和实施的具体提议。它们反过来塑造了 领导力教育的新目标： 　　●创建对话、共同远景和共享的承诺，以促进有效的组织变革 　　●以底线业绩为指导 　　●传授能立即加以应用的相关知识 　　●培养领导人团队和团队领导人 　　●在整个企业组织传播领导力 　　●提供自我发展所需的机制和机会 　　下面几个段落探讨企业为实现上述结果所尝试运用的方法： 　　澳洲国家银行：发展个人才能 　　正如?90?年代的许多企业那样，澳洲国家银行经历了重大的变革。这使得该银行意识到其领导能力不 足。银行行政总监?Donald?Argus?与人力资源部门共同决定，领导力发展应该得到高度重视。1994?年，制 定教育课程的行动开始。 　　学习应该围绕六大模块建立：三项自学