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英语自主选课英语书写教案
(第一课时）
教学内容：
1. 能正确书写 26 个英文字母的大小写。
2. 能区分字母与拼音的写法，区分字母手写体与印刷体。
3. 能正确的在四线格内书写英文字母，主要字母占格。
教学目标：
1， 学生学会书写规范的 26 个英文字母， 从书写顺序、 占格以及整
洁方面有所提高。尤其是 f 、j 、a、q、d、p、o、y 的书写。
2， 学生学会单词以及句子的规范书写方式。 从单词或句子的斜度、
间距以及整体效果上的整体提高。
3， 学生可以自觉养成规范书写的习惯，做到不连笔、少涂抹并学
以致用到学习生活中。
教学内容
重点： 26 个英文字母的规范书写，包括笔顺、优美程度以及占格。
难点：单词以及句子的规范书写，从词间距到句间距的扎实掌握与
书写。
教学工具：
教学方法：
1：通过教师的演示来加强学生积极性。
2：将好的作品与相对较差的作品进行比较，在比较中加深掌握程度
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课时安排：两个课时
四：教学过程：
（一）. 导入： （字母歌）
A B C D E F G
H I J K L M N
O P Q R S T
U V W X Y Z
X Y Z
Now you see
I can say my A B C
对于第一次出现的事物学生总是比较关注的， 我们要十分重视字
母的第一次呈现。比如：字母 A，可以由一座大山逐渐变化而成。字
母 h 可以由一把椅子逐渐变成等等， 学生的视觉受到强烈的刺激， 大
脑皮层十分兴奋， 此时的记忆效果最好。 我们还可以编一些儿歌， 如：
大写 M像高山，两座高山肩并肩；大写 N三兄弟，手牵手不分离。
（二）操练：书写规格
1. 斜度：向右倾斜约 5°
2. 具体写法及笔顺
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（
三）、 记忆方法
1. 巧用歌谣区分字形：
遇到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆。
如： d 和 b， “一把剪刀分两半，左下圆圈 d, d, d，右下圆圈 b, b,
b”；
u 和 n， “开口朝上 u, u, u，开口朝下 n, n, n”；
m 和 n， “一道门儿是 n，二道门儿是 m”。
2. 巧用歌谣记牢笔顺 ：
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“大写字母 A, E, F, H ，小写字母 f 和 t ，最后才把腰带系。 ”这句
话的意思告诉孩子，字母有中横的，如 “A, E, F, H, f, t等，中间的那”
横像腰带，要最后写。
“小写字母 i 和 j ，出门再戴小帽子。 ”小写字母如 “i,j ”等，顶上
那一点如同
小帽子，也要最后写。
3. 巧用熟悉的事物：
字母 “E像一座楼房，得先把外墙砌好，才能盖屋顶，所以要先写竖折，再”
写两横。 字母 “F”像旗子。讲解： “要把 F 这面旗子插牢，得先把旗杆写正，
先写一竖。 ”
板书设计：
教学过程：
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