人教小学数学四年级上册数学全册教案.pdfVIP

小学数学四年级上册教学设计 课 课 课时编号 亿以内数的读法 ( 一 ) 题 时 教学目标 1 、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两 2 、理解、掌握我国计数习惯。 3 、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信 4 、了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。 重 难 点 教学难点：数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。 教学重点：计数单位以及各计数单位间的关系。 准 备 实物投影、计数器、小卡片、表格 教学过程 一、复习引入 1、让学生写出生活中常见的一些数。如： 学校里共有多少名学生 ?你家里没月收入大约是多少元 ?一年的收入大 2 、万以内数的计数单位。 教师板书： 25000 老师：这是老师家里的存款，请同学们说一说，老师家里有多少存款？ 2 5 0 0 0 ……万千百十个 位位位位位 →数位 ……万千百十个 →计数单位 二、学习新课。 1、导入新知，揭示课题。 老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识─万以内的数，其实在 2 、介绍主题图。 老师： 2000 年我国开展第五次全国人口普查，现在老师提供几个省 . (1) 投影出示： (2) 看了这些数据，你了解了什么 ?有什么想法 ?有没有什么问题需要提的 3 、教学例 1 教师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数 (1) 投影出示图例： 老师： 3819000 这个数有多大呢 ? (2) 计数单位的认识： 计数器上遮去万以上的计数单位 ① 一千一千地数，数到 10 个一千。 老师： 10 个一千是多少 学生： 10 个一千是一万。 ( 学生根据已有的知识─满 10 向前一位进 教师用计数器表示： ② 一万一万地数，数到 10 个一万。 老师： 10 个一万是多少 ?( 在计数器上显示“十万” ) ③同样方法认识百万、千万。 ④认识亿的计数单位。 现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位 ?它的计数单位是多 老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数 (3) 计数单位之间的关系。 同学们请你们想一想 : 每相邻两个计数单位之间有什么关系 ? (4) 认识数级 . ① 引导学生观察数位及计数单位的排列规律 .