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师德修养的大考验
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从学生时代到踏上工作岗位,这是
人生的又一转折点。昨天还是一个蹦蹦
跳跳的学生,今天突然要成为一名为人
师表的教师,角色的转换使我既感到兴
奋激动又有些局促不安。刚起步困难在
所难免,诸如如何和成人学员打交道、
如何组织教学活动的正常开展、如何管
理好班级事务 …… 这一系列问题都曾令
我大伤脑筋,甚至黯然神伤。然而经过
一年的历练,我觉得已经开始适应
这份职业, 并且深切体会到 “工作着
是美丽的 ”。来电大一年来,作为一名成
人学员的班主任是令我感触最深的。相
比中学的班主任工作有一套基本的规律
可循,电大学生的种种行为特点、学习
能力和学习习惯,使做电大的班主任成
为一种挑战,不仅是对于个人能力的挑
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战,更是意志力、毅力的挑战。开始做
电大的班主任,我完全是抱着这样一个
信念,就是邓小平同志说的, “摸着石子
过河 ”。一切都是新鲜的,只有靠自己不
断地摸索、学习探究、借鉴总结才能把
工作做好。回顾一年的班主任工作,总
结以下几点:一、明确班主任的职责。《中
华人民共和国教师法》规定:教师是履
行教育教学职责的专业人员,承担教书
育人,培养社会主义事业建设者和接班
人、提高民族素质的使命。因此承担着
学校德育教育、开展学生政治思想工作
的班主任工作是教师的职责所在。从信
息论角度看,德育过程是一种信息交流
的过程。学校德育取得成效的一个很重
要的条件,就是师生之间的相互认知和
理解的程度,而要取得相互的认知和理
解,必须使两者之间的信息通畅,做到
“上情要下达,下情要上达 ”,即教师要
充分认知和了解学生状态,学生要充分
理解教师的要求。这里班主任是最好的
桥梁和纽带,因此,班主任工作是学校
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德育工作的关键。 “学高为师,身正为
范 ”,作为一名光荣的教师,我热爱我的
本职工作, 有着较强的事业心和责任感;
作为一名班主任我热爱我的学员,在思
想、工作、作风等方面严于律己,并且
言传身教,成为学生的楷模。班主任工
作是做人的工作, 这是一份崇高的工作,
同时也是一份永恒的工作。没有付出就
不会有收获,的确如此。在每学期一开
始我就制定好了工作计划,然后有条不
紊地开展工作,并且能够按时参加班主
任会议,及时做好班主任工作情况记录。
上学期我担任 03 级工商管理本科班的班
主任,因为是新生需要更多的关怀与鼓
励,因此每次学校、教务科、任课老师
有什么事, 61 名学员我都亲自和他们通
电话,准确及时地完成任务。我关心班
级各项事务,包括学生上课的出勤率、
作业完成情况、学生的身体健康;每次
发放教材、资料,我都亲自进行;碰到
考试我都会在考场门口等他们,一方面
是替他们打气鼓劲,一方面也是及时了
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解缺考情况。此外我还经常下班听课,
与任课老师沟通,帮助他们更好地开展
教学活动。一学期来我能叫出班级所有
学员的名字,并且每一位学员的情况都
能了然于心,这学期我又临时接管了 02
级现代文员全日制班,因为是毕业班,
面临的任务更加艰巨,不过我有信心做
得更好。二、以人格塑造人格。教育实
践有力证明,班主任
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