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古诗诵读 2 泊船瓜洲 教学目标： 1．学会本课 1 个生字；能正确读写下列词语：泊船、数重、游子、寸草 心、三春晖。 2 ．有感情地朗读课文。背诵并默写课文。 3．理解诗句的意思，初步体会作者表达的思想感情。 教学重点： 理解诗句意思，体会诗人表达的思想感情。 教学准备： 1．挂图、投影片或自制的多媒体课件。 2 ．朗读课文的录音磁带。 课时安排： 2 课时。 教学过程： 一、板书课题；学前谈话 1、板书课题：泊船瓜洲 王安石 同学们，一提起家乡，我们都会感到特别亲切，诗人王安石也是如此， 今天我们一起来学习王安石的《泊船瓜洲》 ，齐读课题。 2、哪个同学愿意起来介绍一下王安石。 3、你背过哪些王安石写的诗，并说说你的体会。 4 、下面我们来看这首《泊船瓜洲》 。 二、理解题目。 （出示全诗） （1） 泊船“ ”是什么意思？（停船靠岸。 ） “瓜洲 ”是在什么地方， （出示挂 图，指名找出瓜洲所在地。 ） （2） 泊船瓜洲“ ”这个题目是什么意思？ 三、检查预习。 1、指名朗读。 （可多请几位学生个别读。要求读准每个字的字音。 ） 注意以下多音字的读音： “ 数重：读 chóng，不读 zhòng （重量）。 还：读 huán，不读 hái （还好）。 四、理解诗句意思。 1、小组合作学习 （1）先自己对照注释默读，思考，再小组互相说说每句诗的意思。 （2 ）小组合作画一幅简图，图上要标有京口、瓜洲、钟山。 2、讨论、交流。 小组选派代表上台，出示标有京口、瓜洲、钟山地名的简图，并说全 诗意思。 京口瓜洲一水间，两岸只隔数重山“ ”的意思。 3、评议 你觉得哪一小组完成的质量最高。 4 、教师演示 同学们，我在备课的时候也在电脑里画了一幅简图， 我给大家展示一 下。 五、体会古诗思想感情 （出示挂图） 在一个春暖花开的日子里， 诗人驾船来到了江边， 望着对岸， 想到了家 乡就在离对岸不远的地方， 现在你就是画中哪位诗人， 此时此景， 你在想些什么 呢？ 六、指导朗读。 （1）、同学们说得多好啊， 就让我们带着感情来读好它读之前先欣赏两遍 配乐朗诵。第一遍，要求大家注意听；第二遍，我们边听边跟着录音轻声朗读。 ） （2）学生自由朗读。 （3）下面我请几个同学起来朗读，我为你加上音乐（多请几个人读，注 意读出诗的节奏。读出感情，读后评价。 ） （4）试着背诵《泊船瓜洲》 。 七、启发学生推敲词句。 据说 “春风又绿江南岸 ”中的 “绿 ”字，作者在作诗过程中曾修改过多次， 最后定稿时才用了 绿“ ”字。我们一起来想一下， 作者可能用过什么字？为什么最 后用 绿“ ”字？ 八、拓展练习。 课前我曾布置我们同学搜集些表达思乡之情的诗句， 谁愿意起来背给大 家听的。 九、布置作业 1．背诵《泊船瓜洲》，再看看诗中的每个字怎么写，准备默写这首诗。 2 ．预习《