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部编小学四年级语文下册第三单元 （9-12课、习作与综合性学习、语文园地） 教学设计教案及反思 1.短诗三首 ［教学目标］ 1.会认2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，会写8个生字，正确读写“繁星、漫灭”等词语。 2.体会诗歌的韵味，初步了解现代诗的特点并体会诗歌的情感。 3.在赋予乐感的反复的朗读中,体会现代诗的节奏，进而展开想象，体会情感，感受阅读诗歌的乐趣。 ［教学重难点］ 1.体会诗歌的韵味，展开想象，体悟情感。 2.了解现代诗的特点。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、图片导入 1.激趣导入：星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？今天我们就一起来学习冰心奶奶看到繁星时的心情。 2.介绍作者，解释“繁星”。(课件出示) 二、初读短诗，读出节奏 环节一:朗读《繁星》（七一） 1.发现特点:发现无韵诗，句式相同，节奏相仿的特点。 2.读出节奏:指导朗读“母亲的膝上”，读出节奏，引发思考。 环节二:朗读《繁星》（一三一） 1.比较思考:现代诗与古诗之间的异同，发现诗“韵”。 2.发现韵脚:感知“光”“香”“响”等ɑnɡ的韵脚，了解同音成韵。 3.情境朗读:师生合作，接读“哪一……?”排比句式，关注问号的语气，理解“思潮”。 环节三:朗读《繁星》（一五九） 1.发现韵脚:发现“了”“里”，了解同字成韵。 2.读出节奏:指导