人教部编版小学语文四年级下册7《纳米技术就在我们身边》教学设计教案及反思.pdfVIP

7.纳米技术就在我们身边 ［教学目标］ 1.会认12个生字，会写15个生字。 2.准确、流利地朗读课文，把文中的科技术语读正确。阅读时能提出不懂的 问题，说出来并和同学交流，尝试解决。 3.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米相关知识。探究“纳米技术 就在我们身边”“新奇”的具体体现。 4.培养爱科学、学科学的精神。 ［教学重难点］ 探究 “纳米技术就在我们身边”“新奇”的具体体现；培养爱科学、学科学 的精神。 ［教学课时］2课时 教学过程 一、图片导入，感受纳米技术的神奇 1.课件展示纳米机器人在人体血管中巡游的图片。 2.这些机器人长约3毫米，它们能自我复制，能消灭人体内的有害病毒。这 样微小而具有神奇功能的机器人，是应用纳米材料并使用纳米技术制造的纳米机 器人。今天我们就共同走进纳米技术，感受纳米技术的神奇力量！ 二、检查预习情况，学习生字词 1.指名说说对作者的认识，教师补充介绍。（课件出示） 2.检查预习情况。 （1）指名读课文，正音。 （2）检查生字的掌握情况，交流识记生字的方法。 3.出示课文中含有科技术语的词语，先在组内相互听读纠正，然后全班交流。 纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料纳米检测技术纳米缓释技术 4.引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。 无能为力：没有能力去做或力量达不到。本文指普通的光学显微镜看不到纳 米技术的研究对象。 新奇:指新鲜特别。 三、出示学习要求，整体感知课文 1.带着问题速读课文。思考：这篇课文主要讲了 （什么是纳米技术），以及 它在现代社会各个方面的 （应用）。 2.结合中心句，概括每段的大意。 第一部分(第1 自然段)：纳米技术是高新技术。 第二部分(第2 自然段)：什么是纳米技术？ 第三部分(第3 自然段)：纳米技术就在我们身边。 第四部分(第4 自然段)：纳米技术可以让人们更加健康。 第五部分(第5 自然段)：纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。 第二课时 教学过程 一、复习导入 1.听写字词。 2.上节课我们整体感知了这篇文章的内容和结构，这节课我们细致分析文章 的内容，具体感受身边的纳米技术的神奇。 二、细读课文，自主探究 （一）学生活动一：学习第1 自然段。 1.自由朗读第1 自然段，看看你能获得哪些信息。 2.课件出示活动要求：自主思考，班内自由展示学习的收获。 3.学生回答后，教师归纳，并进行知识补充。 （1）引导学生解读句子 “如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳 米的世纪”中“必将”的含义及作用。 （2）师补充小资料，了解纳米、微米的小常识，便于学生了解纳米单位之 小，引发学生学习兴趣。 （二）学生活动二：学习第2 自然段。 1.自由朗读第2 自然段，提出自己不懂的问题，并看看自己能否在文中找到 答案。 2.课件出示要求：先自主思考，再小组合作交流，无法解决的难题班内讨论。 3.学生充分交流后，教师针对性地归纳。并补充学生没能提出的重点问题。 补充问题：找出文中说明纳米是一种很小的长度计量单位的句子，并指出运用了 什么说明方法。 （1）1纳米等于十亿分之一米。（列数字，介绍更直观、具体） （2）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球 上，可见纳米有多么小。（作比较，生动地向我们介绍了纳米是非常非常小的长 度单位） （三）学生活动三：学习第3、4 自然段。 1.大声自由朗读第3、4 自然段。 2.课件出示活动要求：小组为单位，提出不懂的问题并合作交流共同解决。 不能解决的问题由组长整理好以后在班内交流。 3.班内交流疑难问题，共同探究。 4.教师引导学生解决疑难问题，并且针对性地归纳这两段的知识点。 （1）点拨：第3 自然段 ①筛选信息，（填写表格）作者列举了哪些事例来说明纳米技术就在我们身 边？ ②出示文中介绍的每个纳米技术的相关句子，并配以相应的图片，便于学 生对 “纳米技术就在我们身边”有深刻的感受。 （2）点拨：第4 自然段 ①找