三年级下册语文教案陶罐和铁罐第二课时 人教部编版 (11).docVIP

第6课《陶罐和铁罐》教学设计 教学目标：? 理解描写人物神态、语言的词语，并学会运用词语写话。? 分角色有感情地朗读课文。? 教学重点：分角色有感情地朗读课文。? 教学难点：理解描写人物神态、语言的词语，并学会运用词语写话。?教学工具：多媒体课件（图片、音乐和视频）。?? 第二课时? 教学过程：? 一、谈话、复习导入? 1.还记得上节课故事中的两个主人公吗？出示陶罐和铁罐的图片，联系你生活中看到的用你学过的词语说一说它们有什么特点？（陶罐：用黏土制成的、粗糙、易碎、朴素、抗氧化；铁罐：用铁制品做成的、光滑、坚硬、易氧化）板书：短处易碎和长处坚硬。它们俩似乎发生了一些不愉快，今天，就让我们继续学习第27课《陶罐和铁罐》，齐读课题。? 2.师：孩子们，这些词语还记得吗？来打个招呼吧！词语：奚落?傲慢?骄傲?谦虚?懦弱?轻蔑?恼怒?羞耻?友善?完好无损?和睦相处?相提并论?无影无踪。（开火车读、齐读）? 3.师：看来大家词语都掌握的不错！用上这些词语来说说课文讲了陶罐和铁罐之间发生一件什么事？出示“课文讲的是______的铁罐常常______陶罐，陶罐却很_____,最终，陶罐_______,铁罐消失得_______。”奚落是什么意思呢？(嘲笑、讥笑、讽刺)(板书：谦虚和傲慢）大家说得很完整，让我们去看看铁罐是如何奚落陶罐的。? 二、学习课文，体会感情? 出示学习要求：自由读2-9自然