三年级下册语文教案陶罐和铁罐第二课时 人教部编版 (14).docVIP

第6课《陶罐和铁罐》教学设计 教学目标:? 1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚宽容。? 2.感悟课文寓意:人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处。? 教学重难点：? 通过品读陶罐和铁罐神态和语言的描写的相关语句，感受铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。 ?教学过程：? 一、谈话引入：? 孩子们，上节课我们认识了两个朋友，一个是陶罐，一个是铁罐，现在我们把他们请出来吧！（板书课题，齐读课题）? 二、?复习检查:? 1.?概括课文主要内容。? 2.?出示词语，认读运用。? 三、细读品味，内化情感? 1、学习课文2——9自然段? 自由轻声地朗读课文2～9自然段，边读边找出铁罐奚落陶罐的话，并用圆圈圈出表示铁罐和陶罐神态的词语。? 出示第一次对话。（指名读）? 听了他们之间的第1次对话，陶罐和铁罐给你留了一个什么印象？? 那么怎么读才能读出铁罐的傲慢和陶罐的谦虚呢？? 分角色读。（男生读铁罐的话，女生读陶罐的话，师读叙述部分）。? 出示第2次对话，同桌互相读一读，并讨论。????????? （1）?这次铁罐又是怎样奚落陶罐的呢？（懦弱的东西）? （2）?可见铁罐的态度不仅仅是傲慢，还包含着对陶罐的什么呢？（轻蔑）? （3）?你们知道轻蔑是什么意思吗？（轻视，不放在眼里）。? 谁能把铁罐轻蔑的神态表现出来？? 你能带着这种轻蔑的神态读一读铁罐说的话