《滤镜的应用》教案范文.docVIP

PAGE PAGE 1 《滤镜的应用》教案范文 　　一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是小编给大家带来的《滤镜的应用》教案，希望能帮助到大家! 　　人教版七年级信息技术下册《滤镜的应用》教案一 　　教学目标： 　　1、通过动手实践，感受滤镜对于增强图像艺术感染力的效果。 　　2、通过动手实践操作，掌握两种以上的滤镜使用方法。 　　3、通过动手实践操作，能够创造性地使用滤镜制作图像效果。 　　教学重难点： 　　重点：掌握两种以上的滤镜使用方法。 　　难点：创造性地使用滤镜制作图像效果。 　　教学环境：多媒体网络教室 　　教学过程 　　一、 导入新课 　　上节课，我们利用图层样式命令制作了精美的文字特效，这些文字更好地表现了图像的主题，丰富了图像的内容。在Photoshop处理图像的过程中，怎样能创建各种唯美的图像特效。这就离不开滤镜的使用，滤镜不但可以创作出光怪陆离美轮美奂的电脑艺术作品，而且它更为初学者带来广阔的想像和创作空间。 　　下面让我们先一起欣赏一下用滤镜做的图片。 　　1、这是铅笔素描画的效果，是用素描炭笔滤镜做的。 　　2、这个是山水画的效果，这个怀旧的效果，这个电影胶片的效果，应用不同的滤镜一张画可以做出各种不同的效果。 　　看了这么多张用滤镜做出来的图片，是不是我们也对滤镜充满了好奇呢!好的，现在我们开始本节课的学习。 　　二、 实践操作 　　1、学生自己根据课本P93的“操作提示”制作水波效果图像，遇到问题左右讨论解决，解决不了的班内交流解决。 　　2、问题疏导 　　如果要处理的图像有多个图层，在使用滤镜时，它只对当前图层起作用，如果当前图层中有选定的区域，则只对选定区域起作用。 　　我们使用滤镜是为了增强图像的感染力，起到锦上添花的效果，处理时要尽量自然一点。 　　3、滤镜不仅可以单独使用，还可以组合使用，甚至还可以与图层样式命令组合使用。现在我们就通过滤镜的组合使用来制作油画效果。 　　学生根据课本P94的“操作提示”制作油画效果 　　4、问题疏导 　　同一种滤镜多次使用可以增强这种滤镜的效果，可以用Ctrl+F来实现。 　　图层的合并：图层—合并图层 　　三、 巩固提升 　　1、自选一张图像，使用一种或多种滤镜，自创不同图像效果。 　　2、组内交流其创作心得。 　　四、总结反思 　　通过这节课的动手实践，你有什么收获? 　　Photoshop的滤镜种类繁多，而且各具特点，我们要完全掌握滤镜的使用，是需要在不断地创作实践中去归纳总结，我相信大家通过不懈地努力，一定能够掌握滤镜的精髓，并且能够灵活的使用滤镜创作出眩目的图像效果，完成各种“不可能完成的”设计任务。 　　人教版七年级信息技术下册《滤镜的应用》教案二 　　一、授课内容分析： 　　1.地位和作用： 　　滤镜在PS处理图像过程中是一个比较重要的技术，利用滤镜可以制作出多种美轮美奂图像效果。 　　2.教学目标： 　　根据上述分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 　　1、通过动手实践，感受滤镜对于增强图像艺术感染力的效果。 　　2、通过动手实践操作，掌握两种以上的滤镜使用方法。 　　3、通过动手实践操作，能够创造性地使用滤镜制作图像效果。 　　二、教学策略 　　1. 教学手段： 　　本节课就课本上的知识来说相对比较简单，我认为激发学生的学习兴趣、让学生感受滤镜在图像处理方面的强大作用是关键。学生的自主实践是关键，辅以老师的点拨、引导。 　　2. 教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。 　　3. 学情分析： 　　我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。 　　(1) 学生特点分析：现在的学生对一些流行元素感兴趣，在导入时我紧紧抓住这一点，极大的激发了学生的学习兴趣。 　　(2) 知识障碍：本节课操作简单，但是如何能让学生将操作简单化、操作方法多样