三年级下册语文教案陶罐和铁罐第二课时 人教部编版 (15).docVIP

第6课《陶罐和铁罐》教学设计 第二课时 教学目标：? 1.会认陶、罐等10个生字。会写骄、傲等11个生字。直到书写傲、虚两个字，提示傲是“攵”而不是“夂”，虚字第三笔是横钩，能正确读写?“谦虚、?傲慢?、懦弱?、代价”等词语.? 2.读懂课文内容，能找出表现陶罐和铁罐神态与动作的语句，并用自己的话复述故事，分角色有感情地朗读课文。? 3.了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，懂得每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正规自己的短处的道理。 教学重点：? 指导朗读，通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。? 教学难点：? 有感情朗读课文2-9节，理解课文讲的道理，不能用自己的长处去和别人的短处比。? 教学准备：? 陶罐和铁罐的头饰、课件。? 教学时数：?1课时? 教学过程：?第二课时? 一、复习巩固? 1.认读词语（课件出示词语）? 2．导“虚”和“弱”的书写? 3.快速浏览课文，回忆故事发生的两个场景。? 二、细读探究? 师：在这两个场景里，在陶罐和铁罐之间发生了一件什么事？结果又是怎样的呢？让我们再次走进课文。先来读第一自然段？? 1.?谁来读一读第一自然段？? 2.?告诉我发生了什么？那“奚落”又是什么意思？? 3.?铁罐凭什么自己的坚硬的长处总是奚落陶罐，面对铁罐的一次次奚落，嘲讽，陶罐会怎样？? 4.?边读边画：默读2到第9自然段，