三年级下册语文教案陶罐和铁罐第二课时 人教部编版 (19).docVIP

第6课《陶罐和铁罐》教学设计 第二课时 教学目标：? 1.读懂课文内容，能找出表现陶罐和铁罐神态与动作的语句，并用自己的话复述故事，分角色有感情地朗读课文。? 2.了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，懂得每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正规自己的短处的道理。? 教学重点：? 指导朗读，通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。? 教学难点：? 有感情朗读课文2-9节，理解课文讲的道理，不能用自己的长处去和别人的短处比。? 教学准备：? 陶罐和铁罐的头饰、学生熟读课文画出对话、教师准备课件。?教 学过程：? 一、?复习巩固?品读对话? 1.（出示图片），经过上节课的学习，请你观察人物的表情和神态，说说故事中的两个主人公给你留下了怎样的印象？? (1)生自由交流? (2)课文哪一处让你感受到铁罐非常骄傲？? (3)原文中铁罐是怎么奚落陶罐的？? 2.?出示对话? “你敢碰我吗？陶罐子！”??“不敢，铁罐兄弟。”? “我就知道你不敢，懦弱的东西！”? “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差，再说…?…”? “住嘴！”?“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”? ?小组分工朗读课文，注意读出陶罐和铁罐的不同语气。?