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浅谈如何培养小学生的计算能力 [ 摘 要 ] 计算是小学数学中一项重要的基础知识，贯穿于小学数学教学的全过程。学 生计算能力的高低直接影响着学生数学学习的质量。 所以培养小学生的计算能力， 就尤为重 要。 [ 关键词 ] 兴趣；习惯；算理；计算 数学离不开计算，在小学中，计算教学贯穿于数学教学的全过程。小学数学教学大纲 指出： 小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，应该要求学生算得正确、迅速，同“ 时还应注意计算方法的合理性和灵活性。 ”“正确 ”是计算的基本要求， 没有 正确“ ”就丧失了计 算的意义， “迅速 ”是计算能力的标志， “合理灵活 ”是计算正确迅速的重要保证。 课改后对计算教学的目标进行了适当调整，降低了计算教学的要求，因此，学生进行 计算练习的量少了， 学生的计算能力下降了， 具体表现为计算的正确率下降了、 计算的速度 变慢了、简便运算方法不够灵活了等。针对这种情况，我们应该清醒地反思自己的教学，每 个老师都必须重视计算教学， 认真培养小学生的计算能力， 避免使计算教学偏离 课标“ ”要求。 一、培养小学生计算能力的重要性 计算是小学数学中一项重要的基础知识，贯穿于小学数学教学的全过程。计算直接关 系到学生对数学基础知识与基本技能的掌握；关系到学生观察、记忆、注意等能力的发展； 关系到学习习惯、 情感、 意志等非智力因素的培养。 计算能力是每个人都必须具备的一项基 本技能，其重要性其重要性有以下几个方面： （一）计算与生活密切相关 计算在实际生活中随处可见， 广泛应用到日常生活与生产当中。 计算能力是人们学习、 生活、工作所必须具备的一项基本能力，也是对劳动者素质的一项基本要求。 （二）计算能力是小学生必备的基本技能 计算是小学生必须掌握的一项重要的基本技能。 在小学阶段使学生具有非负有理数 （整 数、小数、 分数） 四则运算的能力， 也是他们继续学习数学和其他科学知识必不可少的基础。 如几何形体周长、面积、体积、容积等的计算，应用题的计算、简单代数知识中的解方程， 简单统计知识等都离不开计算，可见培养小学生计算能力的重要性。 （三）良好的计算能力促进小学生思维能力的发展 计算教学不仅要使学生能够正确地进行四则运算，还要能根据数据特点，恰当地应用 运算定律与运算性质，使计算过程更合理、灵活。 计算过程既培养了学生的观察力、注意力 与记忆力，也发展了学生思维的敏捷性和灵活性。 （四）计算教学培养小学生的非智力因素发展 计算是一项 细活“ ”。通过计算教学，有利于培养学生专心、严格、细致的学习态度， 关于独立思考、勇于克服困难的学习精神，计算仔细、书写工整、自学检验的学习习惯。 二、小学生计算能力现状 纵观我镇小学数学的教学现状，以及本学期我们学校进行 小学生计算能力竞赛“ ”的结 果，其普遍情况是学生的计算能力薄弱，具体表现我做了以下归纳：第一，计算速度慢，一 节课不仅只完成七、八个计算题，而且结果准确率并不高。第二，多数步骤正确，最后关头 出问题，大多一气呵成，从不回头检查。第三，慌慌张张，加减不分，乘除不辩，结果错题 一堆。第四，运用定律可使运算简化，学生视若绊脚石。第五，没有策略，练习太少，年年 落伍，严重脱节，到了高段，越学越吃力。 针对这些表现，我分析了一下原因：第一，学生对计算能力的重要性认识不足，思想 上的不重视。第二，计算枯燥，学生不感兴趣。第三， 算理“ ”不清， “算法 ”不会。第四，缺 乏训练。第五，计算习惯不良，如抄错题、运算粗心、不进行验算等。 三、培养小学生计算能力的对策 针对计算教学的影响以及小学生计算能力薄弱的现状，我认为培养小学生计算能力应 该遵循以下几种方法：