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论文标题：浅谈赏识教育 论文类别： B 类 单位：丰城市白土中学 作者：谢菊香 联系电话： 浅谈赏识教育 摘要：苏霍母林斯基说： ?要让每一个学生在学校里抬起头来走路 ?，善 于发现学生身上的优点进行表扬鼓励，使学生获得自尊心和自信心，是教育成 功的关键。 我国古代教育专著 《学记》中指出：?教也者， 长善而救其失者也? 。 就是强调教师要创造条件，使学生的优点充分发挥出来，进一步帮助学生克服 身上的缺点。正所谓 ?尺有所短，寸有所长 ?，发现一个孩子的闪光点，并及 时给予肯定，赞许、尊重和关爱，让孩子体验到别人的欣赏，这是孩子真正改 变的动力。 在教育实践中，教师常常要面对各种类型的学生，有的聪明机灵，讨人喜 爱；有的中规中矩，勤奋好学；也有缺点突出，不讨人喜欢的孩子……尽管表现 各异，但每个学生都有自己的闪光点， 只是他需要一个伯乐来发现， 那么老师就 需要细心观察， 不仅要善于发现学生身上比较明显的优点， 更要善于从学生的缺 点中，从每一次的过错行为当中发现潜在的闪光点， 通过巧妙地激发和引导， 使 他们增强自尊心和自信心，取得进步。 千里马常有，而伯乐不常有。如果一个孩子有幸遇到一个赏识他的老师， 这将可能改变他的人生。 这让我回想起自己的学生时代， 记得我的同学小娟， 我 对她的印象特别深刻，我们是初中同学、高中同学，后来又读了同一所大学。记 得初一的时候， 她是一个性格内向、 学习成绩又很一般的学生， 她平时不违法纪 律，也不会调皮捣蛋， 学习成绩也不太好， 所以她几乎是被老师和同学遗忘了的 学生。可是一次老师的表扬， 彻底让她改变了。 我还记得那是我们的语文老师吴 老师，语文课上，吴老师分小组朗读课文，小娟这一组同学成绩都不太好，所以 朗读的声音越来越小， 到后面大家干脆都不读了， 只有小娟一个人的声音， 她一 个人坚持读到最后。 课堂上吴老师大肆的表扬了小娟说： ?小娟同学是一个不随 波逐流的人， 做事情能坚持到最后， 她以后一定能成为一个非常成功的人， 所有 同学都必须向她学习 ?。从此之后，我看到小娟有了明显的变化：走路都是挺直 了腰杆，上课时大声回答问题，整个人充满了自信。后来学习成绩突飞猛进，从 一个无人知晓的学生， 变成了班上学习成绩非常优秀的学生。 后来我们又上了同 一所大学，成了非常要好的朋友。聊天时，我和她说，你初中的时候成绩比我差 远了，可是后来你的学习成绩怎么进步的那么快，她说： ?他最要感谢的人就是 吴老师，如果没有吴老师那堂课上表扬她的话， 也许我永远被老师和同学遗忘在 某一个角落里 ?。吴老师的欣赏，让小娟找到了自信，现在她也一直是一个非常 自信的人。老师的赞许将影响她一生。 所以当我读了师范专业之后， 自己立志要 当吴老师一样的好老师。 在实际的教育教学中我一直坚持以表扬和赞赏为主的赏识教育，有一句话 是这样说的： ?好孩子是夸出来的 ! ?每一个孩子内向深处都希望得到老师的肯 定和表扬。老师一句激励的话，将改变他的学习的态度，树立起自信心。 打开?学生作业缺交登记本 .? 勇勇、小豪两个名字又一次跃入我的眼帘， 开学不到三周， 这两个就有 6 次缺交家庭作业的记录了。 前几次都是在我一次次 督促下，才勉强交上来的，且字迹潦草。做学生的不写作业，这样下去怎么行？ 看来得给这两个孩子敲敲‘警钟’了。 下课后，我来到教室，我把这两位同学请进