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浅谈师德修养 师德是教师人格的重要组成部分，它的作用和 价值，远远高于教师所具备的文化知识。而师德中的 爱与责任则是师德的灵魂。没了爱与责任，谈师德也 就是无根之木、无源之水。爱与责任是母亲的天性， 也是教师的天性，没有爱就没有教育。有教师曾这样 说：“我把一生献给孩子们。 我深感其乐无穷， 很有价 值。在教育的田野耕耘收获， 给了我一生的充实。 ”每 一个优秀教师，无不把教育事业看作是自己的生命。 在历年的感动中国人物的评选中，教师的身影时常可 见。而每一位当选的教师，不是因其教学业绩有多突 出，而是因为他们几十年如一日的奉献。作为教师， 怎样去体现自己的师德呢？以下是我个人的一点肤浅 认识： 一、爱岗敬业，是师德之基础 全国优秀教师魏书生关于教师的劳动有“三重收 获”之论述。他认为教师的劳动一是收获各类人才， 二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。而要 有这三重收获，这就要求教师必须爱岗敬业。让爱岗 敬业成为一种习惯。有一位深受学生喜欢家长爱戴的 教师，他退休时，有教师向他请教，是怎样做到这一 点的，他的回答只有两个字：习惯。这位教师所说的 习惯，其实就是爱岗敬业。 二、尊重家长，是师德之必须 苏联教育家苏霍姆林斯基认为： “学校与家庭是两 个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着 一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有 相对对立的立场是极其重要的。 ”中央台的公益广告中 说，其实，父母是孩子最好的老师。他们在人一生的 成长过程中， 具有举足轻重、 不可替代的作用。 所以， 教育，绝不是学校单方面的事情。尊重家长，引导家 长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥 家长的作用，才能使学校教育和家庭教育有机地结合 起来，发挥出最好的教育效果。 其实，家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍， 他们中间很多人的文化素质、 道德修养并不低于教师。 如果教师愿意放下架子，经常与家长沟通交流，经常 虚心地听取家长的批评和建议，既能调动家长参与学 校教育教学的积极性，又能增进对学生的了解，还可 以学到更适合该孩子的教育方法，不断改进自己的工 作，取到教育的良效。 怎样才能调动家长参与学校教育的积极性呢？最 简单而又操作性强的方法是，以《致家长一封信》的 形式与家长联系。现在很多家长都有工作要忙，不可 能随时到校。此种方法就解决了这一矛盾。教师定期 把学校各个阶段的学习、活动，孩子的表现，学校的 要求以此种形式发给家长， 既让家长了解了孩子境况， 还了解了学校工作和要求。然后，请家长对自己的教 育教学工作提出反馈意见。当然，开通了校讯通的学 校，也可利用校讯通。其他像开家长会，针对个别孩 子的家访，家长到校，也是必不可少的。 三、爱学生，是师德之核心。 原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的， 甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。 是的，教师， 每天面对的主要对象就是学生，而每一位学生却关系 着一个家庭甚至一个家族的未来。不管他和别的孩子 相比，是优秀还是平凡，不管他是健康还是残疾，也 不管它是美丽还是丑陋，在父母的眼里，都是宝。古 人说，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。那作 为教师，就应该把每一位学生当做自己的孩子一样。 你如何爱自己的孩子，那你就如何去爱班级的每一个 孩子。 可现实调查却显示，我们很多教师都认为自己爱 学生，可学生却没有感受到，原因何在呢？也许教师 的立场不一定正确，也许是爱了学生，可学生却没有 感受到。要热爱学生，必须了解学生，尊重学生，把 他们放在平等的位置，当做知心朋友一样对待。不仅 关注他们在学习、生活等方面的健康发展，还要时刻 把学生放在心上，体察学生的内心世界，走进他们的 内心世界。正如歌中所唱，因为爱着你的爱，因为苦 着你的苦，所以快乐着你的快乐，痛苦着你的痛苦。 当然，教师，爱少数学生容易， 爱每一个学生难； 爱优秀学生容易，爱后进学生难。其实，一个师德高 尚的教师，尤其会关心、爱护、帮助家庭有困难、学 习落后、身患疾病的同学。试想，一个听力有严重障 碍的学生，就算他们戴上助听器后的听力也不及正常 学生。这会给他们的学习和交往带来多大的障碍，也 给教师传授知识带来了许多难以想象的困难。