《PhotoShop项目实战》立体化教材建设申请.docVIP

. PAGE Word文档资料 附件2 2016年度河南职业技术学院 立体化教材建设 任 务 书 项目名称： 《Photoshop项目实践》 项目主持人： 曹晓丽 申请单位： （盖章） 填写日期： 2017年2月20日 教 务 处 制 1.项目建设团队 序号 姓名 所在单位及部门 职称 学历 专业领域 专业工作年限 1 孙杰 信息工程系 副教授 本科 计算机技术 25 2 王晓燕 信息工程系 副教授 本科 计算机技术 17 3 王泽强 信息工程系 讲师 本科 计算机技术 8 4 孙睿 信息工程系 讲师 本科 计算机技术 14 5 牛志玲 信息工程系 副教授 本科 计算机技术 16 6 杨煤海 信息工程系 副教授 本科 计算机技术 30 7 许伟 信息工程系 副教授 本科 计算机技术 11 8 孙玉敏 信息工程系 讲师 本科 计算机技术 11 9 董俊磊 信息工程系 讲师 本科 计算机技术 11 2．立体化教材建设规划 一、建设思路 在《Photoshop项目实践》课程建设中，始终根据计算机技术发展的要求，强调基本理论和基础知识，强化工作实践和应用能力这个主线，在教材建设上注重实际，坚持从实际工作中来到课堂中去，从实践中来到理论中去，设计适合多元化教学的新型教学方案。充分利用主教材，二维码微课，二维码动画，教学参考书，学生指导书，试题库，案例库和实习指导书等资源，以纸质，电子介质和互联网等多种形式展现，提供了教学资源的整合，最大限度满足教学需要，促进教学改革。 教材设计原则 在长期教学实践和广泛研究国内外优秀教材的基础上，提出设计《Photoshop项目实践》教材应满足以下原则： 系统性与先进性相结合 教材应力求传承国内教材的系统性，借鉴国外教材的先进性，充分涵盖当下流行的行业技术，整合多行业技术规范，引进行业最新标准。 理论性和实践性相结合 理论描述的内容要增强其实践性，充分体现《Photoshop项目实践》与电子商务，UI界面设计、平面设计等岗位的结合性，并将设计原则融入到设计案例中。 教材构成及特色 立体化教材包括“主教材+辅导教材+光盘+教学网站”，具体内容包括： 关于教学：提供了电子教案、教学案例、多媒体课件、动画演示、实践素材等内容。 关于辅导：每一章都提供了学生电子笔记、知识结构、教学难点和重点、学习要点，重点整理、课后习题详解，学习自测等全面的学习资料。 关于实践：每一章都设计了相关实践案例，结合不同行业，结合相关知识点，提供实践案例素材，过程，步骤，效果图。 关于网站：建立学习网站，内容包括教学单元，基本资源，拓展资源，知识点，技能点等辅导内容。 《Photoshop项目实践》课程是高职高专计算机专业较早形成和完善的一门专业课程，与其他教材相比，《Photoshop项目实践》具有一下特色： 本书定位于普通高职高专课程的教学，对多年来形成的教学内容进行了裁剪，既强调了理论性，又注重了实践性。 精心选择不同行业的工作案例，将行业流行和标准融入课程实训内容之中，将行业标准植入案例之中。多种资源配套，集微课，动画，案例等内容于一体，给学生立体化辅导，适合学生课内外学习。 3．立体化教材建设已有基础 课程名称： 《Photoshop项目实践》 课程负责人： 曹晓丽 课程整体建设情况 项目内容 有 无 项目内容 数量 项目内容 单位 总量 自建 课程标准 有 学习项目 11 教学课件 件/页 1件/50页 1件/50页 整体教学活动实施计划 有 实训项目 11 微课 个/分钟 11个/40分钟 11个/40分钟 课程单元教学、设计 有 学习任务 11 教学动画 件 8 8 课程考核实施 方案 有 知识点 25 实训指导书 件 1 1 第一次课 有 技能点 30 习题作业 道 80 80 学习指南 有 电子教材 1 自测试卷 套 20 20 课程建设团队 成员 孙杰、曹晓丽、王晓燕、王泽强、杨煤海、许伟、董俊磊、孙玉敏、牛志玲、孙睿 序号 学习 项目 学习 任务 知识点/技能点 课程资源应用类型 单位 建设数量 已建数量 自建数量 1 Photoshop基础知识 软件介绍 20/40 微课，动画 0 1 2 选区的应用 选择方法学习 24/46 微课，动画 0 1 3 修饰图像 图像修饰技巧 16/34 微课，动画 0 1 4 颜色与绘画工具 颜色设置方法 26/48 微课，动画 0 1 5 文字和样式 文字使用技巧 14/32 微课，动画 0 1 6 路径的应用 路径的使用方法 30/66 微课，动画 0 1 7 图像的色彩调整 图像色彩的调整 10/14 微课，动画 0 1 8 蒙版操作 蒙版的具体应用