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《分香蕉》教学设计及反思、点评
教学目标:
1、 结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。
2、 掌握除法算式的读法、写法,并认识除法算式各部分的名称。
3、 会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
4、 培养学生解决问题与数学思考的能力。
重点:除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。
难点:用除法表示等分的过程。
教学准备:多媒体教学仪器及 制课件
学具准备:香蕉图片12张,小棒1袋。
教学过程:
一、 情境创设
同学们你们家里来过客人吗?通常你用什么来招待客人呢?
你们真是热情、懂礼貌的好孩子。你们知道吗,今天,智慧老人家来了两位特
殊的客人,既不是淘气和笑笑,也不是机灵狗,而是两只可爱的小猴子。智慧
老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐,看一看有多少根香蕉?你是怎么看出
来的?要把12根香蕉分给2只小猴子,怎样分才公平呢?(平均分)谁能说一
下什么是平均分?智慧老人想请我们班的小朋友来帮忙分香蕉,你们愿意吗?
好,这节课我们就来学习 “分香蕉”。
二、 问题情境
活动一:用小棒代替香蕉分一分。
1、 请你用学具代替香蕉分一分。
2、 谁来说说你分的结果?
3、 如果我们都没有学具可怎么办?大家还有没有别的方法,知道把12根香蕉
平均分成2份,每份是6根吗?
4、你真了不起。大家知道吗,把一些东西平均分成几份,求每份是多少,可以
用除法计算。
(屏显:12+2) +叫什么名字?除号长什么模样啊?
(中间有一横,上面有一个小圆点,下面也有一个小圆点,大小一样,对得很
整齐。领学生读2遍一一 “除号”)
4、 除法算式的读法和各部分的名称。
12是表示什么?这2又表示什么?
“12”是平均分的香蕉的总数,写在了除号的前边。“2”是表示平均分成的
份数。写在除号的后边。
瞧瞧,我们的除法算式站得多整齐呀。它就能表示把12根香蕉平均分成了 2
份。你知道,这个除法算式该怎样读吗?
这个除法算式读作:12除以2。(跟读2遍。)分得的结果是“每份6根”,把
“6”写在等号的后边。
分的是香蕉,单位名称应该是什么?
5、 练一练。 (除法算式的读法、看图意说出除法算式。)
大家读得可真整齐。那么,下边这些除法算式你也会读吗?
(1)我会读。
64-2 04-5 184-4 204-5
大家读得真响亮。我们已经知道了,把一些东西平均分成几份的时候,用除法
计算。
活动二:把12根香蕉平均分成3份,每份4根。
1、如果今天,智慧老人家来的不是2只小猴子,而是3只,那12根香蕉,又
该怎样分呢?我想大家一定行,小组里的同学一块来,组长做好分工和组织,
一人出主意,一人摆图片,一人写除法算式,。比比哪个小组的分法多,谁的除
法算式最漂亮。
学生交流、操作:说一说、分一分、写一写。
板书:124-3=4 (根)算式表示什么?
同学们,除法算式里,除号娃娃已经有了 己喜爱的名字一一除号,(屏显:除
号)
你知道吗?除法算式里其它的数字也都有 己好听的名字。你知道吗?
(1) 除号前边香蕉的总数“12”叫“被除数”。
(2) 除号后边表示平均分成2份的“2”叫“除数”。
(3) 等号后边的分得的结果“6”叫“商”。
活动三:小组交流其他分法。
12根香蕉除了可以平均分成2份,或平均分成3份,还可以平均分成几份?
① 把12根香蕉平均分成4份,每份是3。算式:12+4=3 (根)
② 把12根香蕉平均分成6份,每份是2。算式:12+6=2 (根)
③ 把12根香蕉平均分成12份,每份1根,算式:12 + 12=1 (根)
教 师:同学们真聪明,能把12根香蕉平均分成那么多不同份数,列出那么多
个整齐的除法算式,真了不起。这就是咱们今天学习的新课。请同学们打开课
本P38——《分香蕉》。大家边玩边学可高兴了。那么,你认识了什么,特别开
心?你学会了什么,特别高兴?
教师总结:今天我们都认识了除号和整齐的除法算式。
三、巩固深化
1、帮助小兔分木材。
(1) 大森林里小兔家正在装修房子,它要把这18根木材平均分成2份,可它
弄不清每份有几根。你们能帮助它吗? 184-2=9 (根)
(2) 这18根木材除了平均分成2份,还可以平均分成几份呢?
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