北师大版生物八下23.3《生态系统的结构和功能》导学课件.pptVIP

第3节 生态系统的结构和功能 学 习 目 标 1、知识目标：描述生态系统的营养结构—食物链和食物网；说明生态系统能量流动的过程和特点；说明生态系统物质循环的过程和特点。 2、能力目标：体验生物之间食物关系的复杂性和关联性；通过分析生态系统的能量流动和物质循环的过程和特点，进一步提高分析、总结能力。 3、情感态度价值观目标：通过体验生物之间食物关系的复杂性和关联性，进一步提高保护生态环境的意识；通过分析生态系统的能量流动和物质循环的过程和特点，认同生态系统是一个整体的观点。 这是一个风和日丽的春天，一只彩蝶翩翩飞来落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间，彩蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息。螳螂正要品尝美餐，蛤蟆出其不意地吐射长舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆还没来得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的长蛇猛地一窜，准确无误地一口咬住蛤蟆。正在这时，盘旋在天空中的鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧抓住蛇。在大自然里，这只是一个很普通的场面。 这段话能表明生物之间怎样的关系呢?同学们能不能将各种生物之间的这种关系连起来？ 植物→彩蝶→螳螂→蛤蟆→长蛇→鹰 一、生态系统的营养结构------ 食物链和食物网 1、食物链——在生态系统中，不同生物之间由于食物关系而形成的链条式的联系。（P72） 如：草 → 蝗虫 → 食虫鸟 → 蛇 → 鹰 食物链的构成形式：植物（生产者）→植食动物（杂食动物）→肉食动物 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 第五营养级 写食物链注意的事项 1.从生产者（绿色植物）开始写起。 2.箭头由左指向右（→）。 3.食物链中不出现人、分解者和非生物因素。 看谁说的对 关于食物链的写法，以下正确的是？（ ） A.蝉→螳螂→黄雀（螳螂捕蝉，黄雀在后） B.树→虫→鸟→细菌 C.阳光→草→鼠→蛇 D.浮游植物←虾←小鱼←大鱼 E.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰 E 第1点 第3点 第3点 第2点 √ ________________________________________ 食物网 下图中吃草的只有昆虫吗？昆虫只是蟾蜍的食物吗？图中只有一条食物链吗？ 食物链和食物网反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系，是生态系统的营养结构基础。 生物之间由于食物关系构成的网状联系，称为食物网。（P73） 二、生态系统的功能------ 能量沿着食物链单向流动 生物为什么要不断获得食物？ （从食物中获得生命活动需要的物质和能量） 生态系统能量的来源于哪里？ （绿色植物的光合作用所固定的太阳能） 植物 → 食草昆虫 → 食虫鸟 → 鹰 10%~20% 10%~20% 10%~20% ? 能量流动的特点： 单向流动 逐级递减，传递效率为10%~20%，能量金 字塔。 知识巩固 （潍坊）在草→蝗虫→青蛙组成的食物链中，若青蛙的体重增加10克，则最少消耗蝗虫（ ） A．25克 B. 50克 C. 100克 D. 125克 B __________________ 二、生态系统的功能------ 物质在生物与无机环境之间循环 生态系统中的能量来源于太阳能，而生态系统中的物质却是由地球提供的。地球为什么能为生物源源不断地提供各种物质呢？ 生态系统的碳循环 大气中的CO2库 地下水 思考 1、通过对碳、水循环的学习,你能归纳出物质循环的概念么? （物质循环：组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环。P76） 2、物质循环有什么特点? （1）、物质循环带有全球性 （2）、循环流动，不会消失 3、能量流动和物质循环的关系 能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解等过程。物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。 生态系统中的各种组成成分，正是通过能量流动和物质循环，才能够紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。 第3节 生态系统的结构和功能 一、食物链和食物网 1、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于食物关系而形成的链条式的联系。（P72） 2、食物链的构成形式： 植物→植食动物（杂食动物）→肉食动物 3、食物网：生物之间由于食物关系构成的网状联系。（P73） 二、生态系统的能量流动特点： 单向流动，逐级递减，传递效率为10%-20% 三、生态系统的物质循环特点：