八年级生物上册第五单元第二章第二节先天性行为和学习行为教案(附模拟试卷含答案).pdf

《动物的先天性行为》教案 一、 教学目标： 1. 区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 2. 说出某种行为的成因。 二、 教学重点、难点： 重点：动物的先天性行为和学习行为的区别，以及这些行为对动物生存的意义。 难点：动物的先天性行为和学习行为的区别。 三、 教学准备： 教师准备：多媒体等。 学生准备：教材和习题。 四、 教学过程： 环节及要点 教师活动 学生活动 导入 利用教材中的“想一想，议一议的实 例引入。你听说过吗？有的乌鸦会从高处把 坚果（果皮硬的果实）扔到水泥地面上摔碎， 学生观看，思考，回答 从而 松的吃到里面的果仁。有些坚果特别 硬，不容易摔碎，乌鸦会用更好的办法：它 衔住坚果驻足在红绿灯杆上，等汽车来时扔 下坚果，让汽车将坚果碾碎，为了安全起见， 它不会立刻飞下去吃果仁，而是等红灯亮时， 再飞落地面去享受美味。 教师提问：乌鸦的这种行为是生来就有 的吗？如果不是，这种行为又是怎样形成的 呢？ 今天让我们一起来来学习《动物的行为》 吧！ 教师利用教材“资料分析”里的素材， 引导学生判断，哪些行为属于先天性行为？ 学生阅读资料分析 哪些行为属于学习行为？在师生交流的过程 中，教师逐步渗透动物的先天性行为是动物 生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的； 阅读教材，观察并回答问题 而学习行为是在遗传因素的基础上，通过环 境因素的作用，由生活经验和学习而获得的 行为。 先天性行为和 教师可组织学生阅读教材“资料分析” 学习行为的区 讨论以下问题： 1. 资料2、3、5是先天性行 别 1. 上述资料里描述的各种动物行为中，哪些 为，资料1、4、6是学习行 是先天性行为？哪些是学习行为？ 为。 2. 对比分析资料1和资料2,先天性行为和学 2. 动物的先天性行为往往 习行为对动物维持生存的意义有什么不同？ 是一些简单的、出生时就必 3. 分析资料3,试说说先天性行为有没有局限 不可少的行为。刚出生的小 性。 袋鼠发育很不完全,如果它 4. 不同动物的学习能力有差别吗？ 不具备爬向母亲育儿袋的 本能，就不可能生存下来。 而学习行为则是动物不断 适应多变环境，得以更好的 生存和繁衍的重要保证。