六年级下册科学教案- 2.1 我们身边的物质｜教科 版.docxVIP

《我们身边的物质》教学设计 教学目标：让学生掌握世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处，一些物质的变化产生了新的物质，另一些变化没有产生新的物质。 过程与方法：用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分类，通过具体的实验，体验物质的变化。 情感、态度、价值观：认可世界是物质构成的，物质是在不断地变化着的。 教学重点：能通过具体的实验，体验物质的变化。 教学难点：间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。 教学准备： 介绍物质以及物质变化的影像资料。（帮助学生认识、理解世界是由物质构成的以及物质的变化，解决难点。）、易拉罐一个、火柴一盒、生锈和未生锈的铁钉各一枚、铁丝一根、小纸片一张、蜡烛一支、澄清的石灰水一杯、烧杯一个。 教学流程: 一、导入 1、老师给每个小组都准备了两包物质，想知道是什么吗？打开看 看吧!比较两包物质，（一包没有变化，一包发生一些变化的物质）看看你们发现什么问题？ 2、学生观察、比较、汇报。 3、这节课我们就一起走入物质的变化单元，从我们身边的物质开始研究。（板书课题） 二、世界由物质构成 1、什么是物质呢？你是怎样理解的？ 2、师生交流得出：我们能直接观察到的、实际存在的都是物质。（板书:直接观