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小学语文第四册第一单元教案 　　 　　教学目标： 　　 　　1、认读11个生字，会写7个生字。 　　 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 　　3、了解同学们交的作业，交流自己的看法。 　　 　　4、用“有……有……还有……”说一句话。 　　 　　教学难点： 　　 　　理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思 　　 　　教学重点： 　　 　　懂得春天来到的特征和怎样爱护春天 　　 　　教学时间 　　 　　两课时 　　 　　教学过程： 　　 　　第一课时 　　 　　一、导入 　　 　　1、板书：（）作业 　　 　　2、师： 　　 　　（1）大家填一填，你们做过什么作业。 　　 　　（2）今天，我们来完成一项特别的作业，板书“有趣”。 　　 　　（3）自由读一读课文，找找什么是有趣的作业。 　　 　　（把能代表春天的东西带到教室里来） 　　 　　3、师：今天我们就来认识春天的特点。 　　 　　二、根据自学提纲，学习生字 　　 　　1、自由读课文，画出生字。 　　 　　2、出示生字卡片，二人小组交流学习。 　　 　　3、找出读音有困难的字进行针对性教学。 　　 　　4、注意以下字的读音。 　　 　　鼻音“嫩”；平舌音“桑”；翘舌音“释”、“摘”、“罩”； 　　 　　三，巩固练习。检测反馈。 　　 　　1、出示幻灯片，打出带有生字的句子，要求读得正确流利。 　　 　　（1）嗬！小朋友的课桌上可热闹啦，有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。 　　 　　（2）小丽解释说：“昨天，我看到一语玉兰花开了，本想摘一朵。。。。。。” 　　 　　（3）盒盖是一层玻璃纸。 　　 　　2、通读全文，要求读得正确、流利。 　　 　　四、书写生字 　　 　　1、出示生字，让学生组词。 　　 　　2、认清字形，讲讲识字的方法。 　　 　　例：形近字识字法：昨（作）--（日）+（亻）昨（昨天） 　　 　　。。。。。。 　　 　　3、师在讲清字形注意点后，范写生字。 　　 　　4、生书写。 　　 　　五、自由读全文。 　　 　　六、作业：抄写生字。 　　 　　教学反思： 　　 　　第二课时 　　 　　一、复习 　　 　　1、听写词语：昨日、上课、突然、教室 　　 　　2、讲一讲大家的作业有哪些？ 　　 　　二、根据自学提纲，学习课文 　　 　　1、自由读课文，读懂哪里就说给大家听，并讲一讲你读懂了什么？ 　　 　　（1）学生：读第一段。 　　 　　生：这一段写老师布置到大自然去找春天，把能代表春天的东西带到教室里。 　　 　　师：大自然是哪里？ 　　 　　（室外、田野、山间、河边） 　　 　　师：读懂这一段的请一起来来读一读。 　　 　　（2）学生：读第二段。 　　 　　生：这一段写小朋友们找到了许多作业。 　　 　　师：有哪些作业？请大家一起读出来。 　　 　　师：这么美的春天，想用什么口气读？（赞美） 　　 　　让学生用赞美的语气读第二自然段。 　　 　　（3）让大家仿着用“有……有……还有……”说几个词。 　　 　　（4）读背三至五自然段。 　　 　　生：这几段写小丽交的作业是一幅画。 　　 　　师：画能代表春天吗？大家读读原因。 　　 　　读后问学生：大家看到小丽会说些什么？ 　　 　　师“这么乖的孩子，大家想用什么语气读？（赞扬、欣赏、夸奖） 　　 　　（5）读第六至八自然段 　　 　　学生：这几段写小龙交的作业是一只美丽的蝴蝶。 　　 　　师：大家想像一下，这只蝴蝶可爱吗？ 　　 　　师：那小龙做得对吗？ 　　 　　出示图片，师讲解昆虫传花粉的作用。 　　 　　（6）读第九段。 　　 　　生：这一段讲老师夸奖学生找到了春天。 　　 　　师：春天多美啊！请大家齐读最后一段。 　　 　　（7）齐读全文。 　　 　　三、拓展延伸，展示交流 　　 　　大家也来找找，什么能代表春天，说一说。 　　 　　用上“有……有……还有……”说句子。 　　 　　四、作业：朗读课文。 　　 　　板书：野花 　　 　　桑叶 　　 　　春天小草美爱 　　 　　画玉兰花 　　 　　蝴蝶 　　 　　教学反思; 　　 　　4、古诗两首 　　 　　咏柳 　　 　　教学目标： 　　 　　1．学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。 　　 　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　 　　3．领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。 　　 　　教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。 　　 　　教学课时：2课时 　　 　　教学过程: 　　 　　一、检查作业，导入