六年级数学培优辅差记录簿.docxVIP

实用标准 六年级数学培优辅差计划 “希望每一个学生都成为优生” 是每一个教师的共同愿望， 本着“没 有教不好的学生，确保教好每一个学生” 、“没有差生，只有差异”的原 则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心 理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛 围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教 学质量。 一、“培优转差”工作目标 1、认真落实 “培优转差” 工作计划， 做好参加对象的辅导工作和思想教 育工作，培优和转差同步进行。 2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 4、在学生中形成 “赶、 帮、超”浓厚的学习氛围， 使每个学生学有所长、 学有所用。 二、思想方面的培优扶差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让 学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学 习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的 辅导。 2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂 等各方面的情况。 文档 实用标准 三、培辅对象： 培优： 刘雯乐 黄金晶 肖嘉静 庄柳 黄颖 辅差： 刘康旭 王娟 符景波 王英杰 肖宇轩 四、“培优补差”工作措施 、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心 发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和 生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓 励下，另行自我发展，找到自己的长处。 、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。 、课堂活动中， 尽量采用开放式教学， 培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、 一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在 文档 实用标准 联系，培养学生的应变能力。 7 、对学困生在教学中做到： “四优先、五跟踪” （“四优先”即课 堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先， “五跟踪” 即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪） 。 文档 实用标准 培优补差辅导记录 时间 第一周 地点 六年级教室 对象 刘雯乐 黄金晶 肖嘉静 庄柳 黄颖 一、想一想，填一填。 3 3 3 3 1、 8 ＋8＋8＋8= （ ）×（ ） =（ ） 5 2 2、12 个 6 是（ ）；24 的 3 是（ ）。 10 1 3、13 的 3 倍是（ ）；（ ）和 4 的积是 12。 4、 1 ×（ ） = 3 ×（ ） =0.5 ×（ ） 2 5 5、在○里填上＞、＜或 = 辅导 内容  5 5 2 2 3 1 3 6×4○6 9×3○3×9 8×2○8 6、边长 1 ）分米。 分米的正方形的周长是（ 2 7、六（ 1）班有 50 人，女生占全班人数的 2 ，女生有（ ）人，男生有（ ）。 5 1 8、看一本书，每天看全书的 9 ， 3 天看了全书的（ ）。 2 9、一袋大米 25kg, 已经吃了它的 5 , 吃了（ ） kg, 还剩（ ）kg 。 1 3 10、比 30 多 6 的数是（ ）；比 36 少 4 的数是（ ）。 二、能简算的要简算。 9 3 5 5 3 5 1 17× 16 （ 4 ＋8 ）×32 9×4＋9×4 5 1 1 2 3 5 4 × 8 × 16 5 ＋ 9 × 10 44 － 72× 12 辅导 效果 文档 实用标准 时间 对象 辅导 内容  2015.9.25 地点 六年级教室 李敖涵 罗丹 曹呈 罗帅 周鑫 周大敬 看图列式计算。 六、解决问题。 1、甲乙两地相距 420 千米，一辆汽车行驶了全程的 5 ，行驶了多少千米？ 7 2 1 2、一个果园占地 20 公顷，其中的 5 种苹果树， 4 种梨树，苹果树和梨树各种 了多少公顷？ 1 3 3、某鞋店进来皮鞋 600 双。第一周卖出总数的 5 ，第二周卖出总数的 8 。⑴两周一共卖出总数的几分之几？ ⑵两周一共卖出多少双？ ⑶还剩多少双？ 4、六年级同学给灾