第9讲第章幼儿散文.pptVIP

学习要点： 1、了解幼儿散文的特点； 2、掌握幼儿散文的分类； 3、学习鉴赏幼儿散文； 4、学习创作幼儿散文。 ;第一节 幼儿散文概说;一、散文与幼儿散文 二、幼儿散文的分类 三、幼儿散文的特征 四、幼儿散文的发展 五、幼儿散文的作用（补充） ;识记： 1、幼儿散文的概念 2、幼儿散文常见种类及特点 3、幼儿散文的特征 了解： 1、幼儿散文在我国的发展状况 2、幼儿散文与成人散文分类上的区别及原因 3、幼儿散文的“散文化”与“幼儿化”特征;什么是散文？ 什么是幼儿散文？ 两者的关系？; 散文是一种抒写作家的情绪感受、与读者进行精神对话的文体，特别强调个性化和个体情感的抒发，同时，在写作上又相当自由灵活如选材极为宽阔，具有“形散而神不散”的结构。 所谓“形散”，是指散文笔法的自由疏散而言； 所谓“神不散”，则主要是指主题集中，章法严谨，脉络清楚，首尾一贯，既要“放得开”，又要“收得拢”。 ; 广义：包括诗、小说、戏剧以外的文学作品，如杂文、报告文学、传记、文艺通讯、随笔、游记、回忆录等。 狭义：不属于上述体裁，以记叙和抒情为主、取材广泛、形式自由的一类文章。; 首先我们所说的幼儿散文是被包容在狭义的散文概念之内的。幼儿散文是散文的一部分，它具有散文的一般特点。 ; 幼儿散文是指以幼儿为接受主体，传达幼儿生活情趣及心灵感受，适合幼儿审美需求和欣赏水平的，能提升幼儿文学素养、语言能力的散文样式。 幼儿散文是指那些适于幼儿阅读的，用凝练、生动、优美的文字语言写成的叙事、记人、状物或写景的作品。; 幼儿散文的特征概括起来就是两个词 ——“散文化”与“幼儿化” 具体表现为一下3点： 1.跃动的童心和贯穿全篇的童趣 2.灵活自由、生动活泼、充满幼儿的想象 3.语言明丽清新，意境优美 ; 幼儿散文不能像儿童小说那样以形象来吸引人，也不能像儿童故事那样以故事性取胜。它像诗，靠传达一种情绪和意境来叩开儿童读者的心扉。这就决定了幼儿散文特点：重视字里行间要有一颗跃动的童心和贯??全篇的童趣。只有具备了这童心、童趣，才能与儿童读者进行情感交流。 幼儿情趣是幼儿散文的基本要素。富于幼儿情趣是幼儿散文同成人散文的主要区别。 ;童心与童趣在儿童散文中的体现，一般有两种情形： 一种是作者有意识地从儿童的视角来写，作品表现的是儿童独有的心理、情绪、思维方式和情感指向。 另一种情形是成人作者对儿童生活(或童年生活)作了客观的描写，将儿童所固有的童心与童趣表现出来，反映了儿童的好奇与思考、情感与追求。如冰心《寄小读者》中的一些散文。 ; 早晨起来，我看见荷叶上有一颗珍珠。这颗珍珠又大又圆又明亮，翠绿的荷叶像个碧玉盘，盛着这亮晶晶的珍珠，真好看！ 微风一吹，它就滚动起来。它一会儿滚到东，一会儿滚到西，像在荷叶上玩耍呢。 过了一会儿，太阳出来了，荷叶上的珍珠就不见了。 它到哪儿去了呢？ 我知道，它变成水蒸汽，飞到空中去了。明天早晨，它又会回来的。 ;鲁兵《我是一只海船》 胡木仁《圆圆的春天》 张岐《报春鸟·露珠珠》 夏辇生《白云，脚步轻轻》;　　小黄鹂说： “太阳是黄色的，喏，染黄了我的翅膀。”　 　大苹果说： “太阳是红色的，喏，染红了我的脸蛋儿。”　 　一天，雨过天晴，太阳照在天空的小水珠上，变幻出一道弯弯的彩虹，挂在天边。 　　“嗬！红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。多美的七彩虹啊，原来太阳有这么多的颜色呀！”　 　小黄鹂、大苹果尽情地欢呼起来。; 幼儿散文要求语言清新明丽，浅显易懂这是幼儿的理解力和欣赏水平所决定的。 幼儿散文追求美的意境，即追求童话般的意境。在幼儿散文中，作者通过拟人、比喻等手法赋予笔下草木鸟虫以人的语言、行为、感情乃至生命，融入幼儿天真的童心和稚趣。;草地上有百里香、铺地锦、野菊和蒲公英。 有一天，天下雨了。小雨点敲打着野外的树木，在繁密的树叶上敲出声音来了，好像我们学校里摇铃一样：丁当！丁当！ 于是，一群小野花走出来了，百里香、野菊、铺地锦和蒲公英们，一听见这雨声，都走出来了。她们好像在幼儿园里做游戏一样，排成小队，走出树林，到这草地上，站在雨中…… 她们要在那里沐浴。 小雨点为她们从头淋下，她们口里轻声地唱着歌。有时抖抖身子，让水点落下去…… 小雨点为她们从头淋下，她们口里轻声地唱着歌。她们摇摆着身子，用绿色的浴巾擦洗自己的头发和身体…… 雨停止了。她们的沐浴也停止了。这时，阳光照在草地上，草地上一片光明，那些小野花们显得多么美丽！她们沐