六年级下册 科学教案- 3.4 日食和月食｜教科版.docxVIP

《日食和月食》教学设计 一、教学目标 1．科学概念 知道日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。 在月球运动过程中，如果太阳月球、地球三者正好处在一条直线上时，月球（或地球）就会挡住太阳射向地球（或月球）的光，这时地球上的人们就会观察到日食（或月食）现象。 2．过程与方法 能运用模拟实验的方法研究日食的成因。 能对模拟实验中的各种现象进行细致的观察。 能根据模拟实验中的现象，推测日食和月食的成因。 3．情感态度与价值观 在模拟日食发生实验的过程中体验科学实验的严谨、客观的特点，意识到模拟实验与客观真实是有一定差距的。 天文现象是可以被人们认识的，激发学生对自然事物的热爱和兴趣。 二、教学重难点 正确理解日食的成因。 正确理解模拟实验的科学操作。 三、教学准备 1．课件、视频资料、音频资料。 2．实验器材：手电筒10个、小地球仪10个、小球10个、科学记录单10份。 四、教学过程 （一）故事引入 1．谈话并播放《西游记》视频片段导入，引出课题；了解古代人对日食的认识。 （二）认识日食发生的过程特点 1．视频了解发生日食时的现象？ 2．一起来看一下日食发生的过程，从左下方向右上方的顺序看，观察思考，提出假设：日食是这样形成的…… 3．探讨交流： 日食发生过程中，边缘呈现什么形状？根据这些特点，我们可以推测一下遮挡的天体可能是什么形状？可能是哪个天体挡住了太阳光？日食是在哪