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幼儿园小班的优秀教案 　　 　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是的幼儿园小班的优秀教案，一起来看一下吧。 　　 　　一、活动目标 　　 　　(一)认知目标 　　 　　1．进一步巩固幼儿对上下方位词的认识。 　　 　　2．教幼儿学用“XX在XX的上面(下面)”的句式说短句。 　　 　　(二)情感目标 　　 　　通过学习汉字“上”、“下”，培养幼儿学习汉字的兴趣。 　　 　　二、活动准备 　　 　　1．图片“柜子”、“小鸟和老鼠”、“动物楼房”各一幅，“上”、“下”字卡若干。 　　 　　2．电视机、录像机、录像带。(漂亮的房子) 　　 　　(二)知识经验准备有一定的方位概念。 　　 　　三、活动过程 　　 　　1．教师扮演小狗和小兔吵架来引起幼儿的兴趣，让幼儿帮它们分清上下，并用手势表示出来，学习汉字“上”、“下”。 　　 　　2．出示图1、图2，让幼儿分辨上下，请幼儿讲出自己是怎样分的，让幼儿知道要有两样东西互相比较才能分出上下。 　　 　　3．出示图3，请幼儿帮小动物分上下，并摆上字卡。让幼儿明白小猫相对小熊在下面，相对于小猪则在上面，即一样东西相对于不同位置的不同东西，它的上下关系也会改变。 　　 　　4．看录像巩固对上下方位的认识。 　　 　　5．游戏：“看谁做得对”。请幼儿按教师要求，做有关“上”、“下”的动作，如举起手，放下手等。 　　 　　6．识辨课室各物品摆放的上下位置。 　　 　　四、各领域渗透 　　 　　健康：配合做向上跳和蹲下等动作。 　　 　　艺术：画出树上和树下的小动物。 　　 　　科学：学习上和下的空间方位。 　　 　　五、生活中渗透分辨各物品的上下位置。 　　 　　六、环境中渗透在各物品上贴上相应的字卡。 　　 　　七、家庭中渗透家长注意强调同一物体相对于不同物体时，也会产生不同的上下关系。 　　 　　八、活动评价 　　 　　一、活动目标 　　 　　1．能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。 　　 　　2．会用钉板做三角形、正方形、长方形。 　　 　　3．能按图形的外形特征分类。 　　 　　二、重点和难点 　　 　　认识不同形状的长方形和三角形。 　　 　　三、环境创设及材料 　　 　　在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。 　　 　　四、设计思路 　　 　　中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定基础。在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形，因为这两种图形有许多变式（即不同形状的三角形和长方形），活动中应该出现各种不同形状的图形，消除幼儿认识上的定势。 　　 　　五、活动流程 　　 　　探索活动――求同，拼搭，制作――讨论活动――指认，命名，分类――复习活动――拼搭，制作 　　 　　1．通过探索活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。 　　 　　（1）求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记相同的图形放在一起。 　　 　　求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全相同的图形，然后再提供同类变式图形。 　　 　　（2）拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。提供给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。 　　 　　（3）制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。 　　 　　2．通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，（重点是三角形与长方形的各种变式）理解四种图形的不同特征。 　　 　　3．通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。 　　 　　（1）复习活动中的拼搭应该让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。 　　 　　（2）让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。 　　 　　（3）让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。 　　 　　（4）让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。 　　 ?