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小学六年级下学期语文教案 　　 　　了解课文主要内容，学习留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 　　 　　【1】六年级语文第十二册教案1教学目标：1.读准每个字的读音，理解课文中的重点词语。 　　 　　2.正确流利地朗读课文，背诵课文。 　　 　　根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 　　 　　3.能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 　　 　　课前准备：1.布臵学生了解孔子的生平资料。 　　 　　2.多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1.教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。 　　 　　不少文言文还揭示了深刻的道理。 　　 　　今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。 　　 　　板书课题，齐读课题。 　　 　　2.成语导入：?专心致志?这个成语你熟悉吗?谁能讲讲它的意思。 　　 　　?专心致志?这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文——《学弈》。 　　 　　(板书：学弈)介绍孟子资料：孟子(约公元前372―前289)名轲，字子舆。 　　 　　战国时邹国(现山东邹县)人。 　　 　　我国古代思想家、教育家。 　　 　　是孔子以后的儒学大师，被尊称为?亚圣?，后世将他与孔子合称为?孔孟?。 　　 　　他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。 　　 　　提出了?富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈?等论点。 　　 　　《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。 　　 　　3.释题：?弈?指什么??学弈?又是什么意思呢?(?弈?，本来专指下围棋，?学弈?就是学下围棋。现在的?对弈?，就是下棋的意思，但不限于下围棋。)文言文两则 　　 　　4.引导学生就课题质疑，及时归纳并板书：⑴谁学下棋?⑵怎么学下棋?⑶学得结果怎么样?⑷《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理? 　　 　　5.课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事?二、初读课文，读通句子1.教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如(最好能背诵)。 　　 　　从而感染学生，激发其诵读兴趣。 　　 　　2.读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。 　　 　　老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。 　　 　　3.学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。 　　 　　(教师要给学生充裕的时间反复朗读)4.同桌互读课文，互相正误。 　　 　　5.教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。 　　 　　三、精读课文，理解文意。 　　 　　1.学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难教师及时帮助。 　　 　　2.同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思，也可向教师请教。 　　 　　教师及时就文中比较难理解的词句进行指导：如?之?在不同句子里的意思不同;?与?是通假字，同?欤?，表示疑问或反问，跟?吗??呢?相同;弗若，不如;为是其智弗若与，在这句话里，?为?应读第四声;然，这样。 　　 　　3.学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师及时讲解学生理解中的难点。 　　 　　(《学弈》参考译文：弈秋是全国最会下棋的人。 　　 　　让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导;而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。 　　 　　这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。 　　 　　能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说：不是这样的。)4.同桌互相讲说故事内容。 　　 　　四、自读思考，体会文中道理教师引导学生逐一解答就课题提出的问题1.谁学下棋?谁是老师?——有两个人学下棋，老师是全国最善于下棋的弈秋。 　　 　　2.(这两个人)怎么学下棋?——?其一人专心致志 　　 　　【2】人教版六年级语文下册教案 　　 　　1　文言文两则 　　 　　教学目标： 　　 　　1.读准每个字的读音，理解课文中的重点词语。 　　 　　2.正确流利地朗读课文，背诵课文。 　　 　　根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 　　 　　3.能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 　　 　　课前准备：1.布置学生了解孔子的生平资料。 　　 　　2.多媒体课件 　　 　　教学时间：2课时 　　 　　教学过程： 　　 　　第一课时