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xx年交通安全知识班会教案 　　 　　“交通安全我先行”，我们是21世纪的主人、A是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。为进一步提高同学们的交通安全意识，为大家分享以下交通安全教育教案，仅供参考! 　　 　　一、活动目标： 　　 　　1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。 　　 　　2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 　　 　　二、活动准备： 　　 　　1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。 　　 　　2、学生收集各种交通标志(照片或图片)。 　　 　　三、教学过程 　　 　　(一)展开联想，揭示活动主题 　　 　　1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗? 　　 　　2、在活动之前，请同学先看大屏幕。 　　 　　课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。 　　 　　3、师：刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么? 　　 　　生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。 　　 　　生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。 　　 　　生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。 　　 　　4、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安 　　 　　(二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性 　　 　　1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么? 　　 　　生：我们坐的队形像十字路口。 　　 　　2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情? 　　 　　(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭) 　　 　　3、师：同学们，刚才你们看到了什么?你们想说什么? 　　 　　生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。 　　 　　生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。 　　 　　生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。 　　 　　4、师：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢? 　　 　　生1：我觉得是他们不懂规矩。 　　 　　生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。 　　 　　师：对啊!要是有人指挥就好了! 　　 　　生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走? 　　 　　师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子! 　　 　　生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。 　　 　　5、教师拿出信号灯标志：是这个吗?教师用儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上) 　　 　　红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。 　　 　　红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。 　　 　　6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗? 　　 　　生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。 　　 　　生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。 　　 　　7、师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。 　　 　　生：我还知道中间的是汽车道。 　　 　　8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗? 　　 　　9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。 　　 　　学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。 　　 　　10、师：孩子们，现在你们想说什么? 　　 　　生1：这一次大家都很快到达了对面。 　　 　　生2：红绿灯的作用可真大啊! 　　 　　生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。 　　 　　(三)、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用 　　 　　1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。 　　 　　2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。 　　 　　3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。 　　 　　5、师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星) 　　 　　(四)总结评奖 　　 　　反思：