七(下)培优训练(二)实数(提高版).docxVIP

培优提高 重在平时 培优训练二：实数（提高篇） （一）【内容解析】 （ 1）概念：平方根、算术平方根、立方根、无理数、实数； 要准确、深刻理解概念。如平方根的概念：①文字概念：若一个数 x 的平方是 a，那么 x 是 a 的平方 根；②符号概念：若 x 2 a ，那么 x a ；③逆向理解：若 x 是 a 的平方根，那么 x 2 a 。 （ 2）性质：①在平方根、算术平方根中，被开方数 ≥0 式子有意义； a ②在算术平方根中，其结果 a 是非负数，即 a ≥ 0； ③计算中的性质 1： ( a ) 2 a （ a≥0）； ④计算中的性质 2： a 2 a ( a 0 ) a a ( a ； 0 ) ⑤在立方根中， 3 a 3 a （符号法则） ⑥计算中的性质 3： (3 a ) 3 a ； 3 a 3 a （ 3）实数的分类： 正有理数 正有理数 有理数 零 正实数 正无理数 实数 负无理数 实数 零 正无理数 负有理数 无理数 负实数 负无理数 负无理数 （二）【典例分析】 1、利用概念解题： 例 1. 已知： M b 1 a 8 是 a 8 的算术数平方根， N 2 a b 4 b 3 是 b 3 立方根，求 M N 的平方根。 练习： 1. 已知 x 2 y 3， 4 x 3 y 2 ，求 x y 的算术平方根与立方根。 3 2．若 2a＋ 1 的平方根为± 3， a－b＋ 5 的平方根为± 2，求 a+3b 的算术平方根。 2 2 z c d xy 例 2、已知 x、y 互为倒数， c、d 互为相反数， a 的绝对值为 3，z 的算术平方根是 5，求 a 的值 。 2、利用性质解题： 例 1 已知一个数的平方根是 2a－ 1 和 a－ 11，求这个数 ． 变式：①已知 2a－ 1 和 a－ 11 是一个数的平方根，则这个数是 ； 1 培优提高 重在平时 ②若 2m－4 与 3m－1 是同一个数两个平方根，则 m为 。 例 2．若 y= 3 x ＋ x 3 ＋ 1，求（ x＋ y）x 的值 例 3． x 取何值时，下列各式在实数范围内有意义。 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 例 4．已知 3 1 2 x 与 3 3 y 2 互为相反数，求 1 2 x 的值 . y 练习： 1. 若一个正数 a 的两个平方根分别为 x 1 和 x 3 ，求 a 2 0 0 5 的值。 2. 若（ x－ 3） 2＋ y 1 =0，求 x＋ y 的平方根； 3. 已知 y 1 2 x 4 x 2 2 , 求 x y 的值 . 4. 当 x 满足下列条件时，求 x 的范围。 ① 2 ②3 x = x 3 ③ x =x ( 2 x ) =x－ 2 5. 若 3 a 7 3 8 6. ① y x 2 中 x 的取值范围是 ________；② y 5 x 中 x 的取值范围是 ________； ③ y 3 1 中 x 的取值范围是 ________； x 中 x 的取值范围是 ________；④ y x 3 7. 若 x＝ 5，则 2 x 1 ＝ ________；若 3 x 3 ，则 x－ 1＝________． 3、利用取值范围解题： 例 1. 已知有理数 a 满足 2004 a a 2005 a ，求 a 2 0 0 4 2 的值。 例 2. 已知实数 x， y 满足 x 13 xy 1 2 y 2 的值是 0 , 则 5 x ． 2 培优提高 重在平时 2 2 y 1 x x 1 4 , 则 ( 3 2 ) x y 例 3. 已知 x 1 = 。 例 4. 设等式 a ( x a ) a ( y a )x a a y 在实数范围内成立，其中 a、x、y 是两两不相等 2 2 的实数，则 3 x xy y 的值是 。 2 x y 2 x y 4、利用估算比较大小、计算： 比较大小的常用方法还有： ①差值比较法： 如：比较 1－ 2 与 1－ 3 的大小。 解 ∵（1－ 2 ）－（ 1－ 3 ） = 3 － 2 ＞ 0 ， ∴1－ 2 ＞1－ 3 。 ②商值比较法（适用于两个正数） 如：比较 3 - 1 与 1 的大小。 5 5 解：∵ 3 -1÷1 = 3 -1 ＜1 ∴ 3 - 1 ＜ 1 5 5 5 5 1 1 时， ③倒数法： 倒数法的基本思路是： 对任意两个正实数 a，b，先分别求出 a 与 b 的倒数， 再根据当 ＞ a b a＜ b。来比较 a 与 b 的大小。（以后介绍） ④取特值验证法：比较两个实数的大小，有时取特殊值会更简单。 如：当 0x1 时， x 2 ， x ， 1