培优专题：二次根式.docxVIP

二次根式培优 一、 知识的拓广延伸 1、 挖掘二次根式中的隐含条件 一般地，我们把形如 a( a 0) 的式子叫做二次根式，其中 a 0, a 0 。 根据二次根式的定义，我们知道：被开方数 a 的取值范围是 a 0 ，由此我们判断下列式子有 意义的条件： ( 1 ) x 1 1 x 1 ;(2) x 2 1 ; 2 x (3) 1 x 3 x 2; (4) 2 x 1 7 ; (5) 3 x ( x 2.5) 0 x x 2 2、 a2 的化简 教科书中给出： 一般地，根据算术平方根的意义可知： a2 a( a 0) ，在此我们可将其拓展为： a2 |a| a( a 0) a(a 0) （1）、根据二次根式的这个性质进行化简： ①数轴上表示数 a 的点在原点的左边，化简 2a a2 = 1 1 a2 2 1 ②化简求值： a a2 ；其中 a= 5 1 m 3 ，化简 2m 4m2 m 1 m2 ③已知， 2 6m 9 ④ (3 x ) 2 ______ ； ⑤若为 a,b,c 三角形的三边，则 (a b c) 2 (a b c)2 ________ ; ⑥计算： (4 17) 2 ( 17 5)2 ___________ . 1 （2）、根据二次根式的定义和性质求字母的值或取值范围。 ①若 m 1 2m m2 1 , 求 m的取值范围。 ②若 (2 x)2 (6 2x) 2 4 x ，则 x 的取值范围是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． ③若 a 2b 14 7 b , 求 a2 2ab b2 的值； ④已知 :y= 2x 5 5 2x 3, 求 2xy的值。 二．二次根式 a 的双重非负性质：①被开方数 a 是非负数，即 a 0 ②二次根式 a 是非负数，即 a 0 例 1. 要使 1 有意义，则 x 应满足（ ）． 3 x 2 x 1 A． 1 ≤ x≤ 3 B ．x≤3 且 x≠ 1 C ． 1 ＜x＜3 D ． 1 ＜x≤3 2 2 2 2 2（1）化简 x 1 1 x ＝ _______． (2) 若 x 1 1 x =( x＋ y) 2，则 x－y 的值为( ) (A) － 1． (B)1 ． (C)2 ． (D)3 ． 例 3(1) 若 a、b 为实数，且满足│ a－2│+ b 2 ，则 － 的值为 ( ) =0 b a A． 2 B．0 C．－2 D．以上都不是 (2) 已知 x, y 是实数，且 ( x y 1) 2 与 2x y 4 互为相反数，求实数 y x 的倒数。 三，如何把根号外的式子移入根号内 我们在化简某些二次根式时，有时会用到将根号外的式子移入根号内的知识，这样式子的化简更为简单。在此我们要特别注意先根据二次根式的意义来判断根号外的式子的符号。如果根号外的式子为非负值，可将其平方后移入根号内，与原被开方数相乘作为新的被开方数，根号前的符号不会发生改变；如果根号外的式子为负值，那么要先将根号前的符号变号，再将其其平方后移入根号内，与原被开方数相乘作为新的被开方数。 （1）、 根据上述法则，我们试着将下列各式根号外的式子移入根号内： a 1 1 ( a 1) ① a ， ②1 a 2 （2）、利用此方法可比较两个无理数的大小。 (1)3 5与4 3 (2)2 — 3 2与 3-2 3 四，拓展性问题 1、 整数部分与小数部分 要判断一个实数的整数部分与小数部分， 应先判断已知实数的取值范围， 从而确定其整数部分，再由“小数部分 =原数—整数部分”来确定其小数部分。 例：（1）、已知 6 1 的整数部分为 a，小数部分为 b，试求 ab— b2 的值。 （2）若 x、y 分别为 8 11 的整数部分与小数部分，求 2xy—y2 的值。 （3）已知 4 的整数部分为 a，小数部分为 b，求 a2+b2 的值。 5 1 （4）若 a a ________ 。 17， b是 a的小数部分，则 b 5）、若 3+2的整数部分为 a，小数部分为 b，求 a 的值。 a b 2、巧变已知，求多项式的值。 （ 1）、若 x 1 ，求 3 2 5x 的值。 2 5 x 3x 1 （ 2）、若 x y 1 ， y-z= 1 ，求 2 +y 2 z 2 的值。 3 2 3 2 1 ５ ４ 3 （3）、若 m ，则m－２ｍ －2011m的值为 _________。 2012 1 3、用归纳法化简求值 3 化简 1 + 1 + 1 + ...+ 1 1+ 2 2+2 3 3+3 4 9 9 10 2 3 4 10 五．其他 例 11. 观察分析下列数据，寻找