六年级下册 科 学教案-3.4 日食和月食｜教 科版.docVIP

《日食和月食》教学设计 一、教学目标 科学概念： 了解日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。 月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。 过程与方法： 1、运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。 2、能够对模拟实验中的现象进行细致的观察。 3、能够根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因。 情感态度与价值观： 体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计科学研究方案的重要性。 能够大胆地想象，表达自己的想法。 意识到模拟实验与推测和客观真实是有一定差距的。 意识到天文现象是可以被人们认识的。 二、教学重点：日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。 三、教学难点：根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因。 四、教学准备 ：有关日食和月食信息的图片、照片、课件、录像资料、书籍等；乒乓球、玻璃球、手电筒、观察记录表；要求学生在课前收集有关日食和月食的信息。 五、教学过程 一、认识日食发生的过程及特点。 1、同学们，前面我们学习了月相变化，知道月球的圆缺变化是在一个月内发生的，可是有时在一个晚上就能看到月球圆缺变化的全过程，你们看过吗？这叫什么现象？ 太阳是否有时也会有圆缺现象？带着这些问题，