北师大版生物八下22.1《生物的分类》教案（第1课时）.docVIP

PAGE PAGE 3 22章第1节 《生物的分类》第1课时教案 教学目标：1、学生能通过观察、讨论、小组合作等方式尝试对生物进行分类； 2、学生能通过观察、比较图片，说出生物分类等级以及分类的基本单位； 3、编制简单的生物检索表，并在日常生活中利用它对生物进行分类和鉴别。 教学重点：1、认识生物分类的基本方法； 2、学会编制简单的生物检索表，并体验科学家严谨治学的科学态度。 教学难点：活动1尝试对生物的分类，活动2编制检索表。 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 导入： 你每天都会数十次寻找和使用课本、练习 册、参考书、作业本、文具等用品，为了方便使用， 你如何对自己的学习用品进行分类放置？ 对于种类繁多、数量庞大的生物，是否可以采用类似的方法来学习呢？ 一、探究尝试——完成生物分类 1、学生阅读课本P29活动的方法步骤，识别生物图片；以小组为单位，进行交流讨论，制订分类依据，完成生物分类。 2、小组代表发言交流，说出所在小组的分类依据。 思考：1、不同的分类标准分出的生物类别相同吗？ 2、为了学术研究的方便统一，科学家采用了怎样更为客观、科学的标准？ 二、观察描述——狗的分类地位 学生观察P30的图片，说出狗的分类单位有哪些？并思考： 1、这些分类单位间有什么关系？ 2、哪个分类单位的生物种类最多？哪个的共同特征最多？ 三、探究思考——认识生物检索