六年级下册科学教案 -2. 4 小苏打和 白 醋的 变化｜教科版.docVIP

《小苏打和白醋的变化》 一、教材分析 《小苏打和白醋的变化》选自教科版小学六年级下册第二单元第4课，属于小学科学课程标准中“物质变化”的范畴。本教材的内容主要分为“观察小苏打和白醋”、“小苏打和白醋的反应”以及“产生了什么气体”这三个部分，在实际的教学中，教师根据学情的特点，增加了这一内容“验证瓶子里有小苏打”，旨在通过“小苏打和白醋混合的反应”与“溶解”进行对比，认识化学变化的一个主要特征：产生了新的物质，初步揭示化学变化的概念。? 二、学情分析? 六年级的学生已经初步接触了“物理变化”这一概念，已具备一定的实验操作及知识迁移的能力，为探究“小苏打和白醋的变化”奠定了一定的知识与实践基础。但在本课的教学中学生要初步建立“化学变化”的概念，就需要对“溶解”等科学概念有一定的认识，需要学生具备一定的对比、质疑等分析能力，特别是要具备“从研究的问题出发，确定要寻找的证据和途径，最终用获取的证据来论证自己观点”的能力，能从已有的概念出发，围绕要建立的核心概念，通过对获取的证据进行推理、比对、质疑等方式去建构新的核心概念，以培养学生建构概念的能力，这些能力是目前学生比较欠缺的，也是需要我们在教学中不断关注的。 三、教学目标 根据本节课的特点以及学生的实际，我们确定了以下教学目标。 1、知识目标：通过对小苏打和白醋混合以后变化的探究，了解化学变化的主要特点，初步认识化学反应的概念。 2