六年级下册数学教案总复习 认识负数西师大版.docVIP

认识负数 教学目标： 1．让学生在熟悉的生活情境中初步了解负数，知道正负数的读、写方法，知道0既不是正数，也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。 2．使学生初步学会用正数、负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量，进一步加深对负数的认识。 3．让学生经历创造符号表示相反意义量的过程，经历数学化的过程，享受创造性学习的乐趣，相机发展学生的符号感。 4．通过介绍古代中国认识和使用负数的情况，使学生体会到中国古代文明对于数学发展的卓越贡献，激发民族自豪感。 教学重点与难点： 理解负数的意义，进一步建立数感。 自主创造，引出新数 1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反? 我反? 我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。 ①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。 2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。 ①我在银行存入了500元（取出了500元）。②知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。 ③10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。④零上10摄式度（零下10摄式度）。 2、任老师的一位朋友是做水果批发生意的，，这是他对水果进出情况的登记结果，你们觉得他记清楚了吗/？为什么？ 教师借助 课件出示水果市场进货、出货的场景和进货、出货的记录单，引导学生思考怎样记录货物的进出情况更方便快捷。学生