六年级下册科学教案 -3.1 地球下的卫星—月球｜教 科版.docVIP

地球的卫星——月球 一、教学目标 （一）科学概念：月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小?、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。（二）过程与方法：1.利用多种渠道收集有关月球的信息。2.按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。（三）情感,态度,价值观:1.知道对信息进行分析比较，深度对信息的可信度进行判断是必要的。2.发展对宇宙天文探索的兴趣。二、教学重难点 1.重点：?通过对月球卡的制作，了解月球的运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同的知识体系。2.难点：学生对信息的整理和交流表达。 三、教学设计 （一）谈话导入 1.教师提问：离地球最近的一颗天然卫星是哪一颗？（月球）对了，月亮是我们中国人对这个天体星球的爱称，其实它还有许多美称和雅号呢？你们知道吗？（玉盘、嫦娥、素娥、婵娟等） 2.你们知道这些美称和雅号都是从哪里来的吗？（是从神话故事和古诗中得来的） 下面我们进行头脑风暴游戏请同学们在一分钟内，从记忆里搜索出有关月球的神话故事和诗歌。学生思考后进行汇报。听了这些神话传说和诗歌，有什么感受？（小结：刚才我们从这些神话故事和诗歌中，可以感受到从古至来，人们就对月球特别关注，那么月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样探索认识月球的呢?这节课我们就来一起研究《地球的卫星——月球》板书课题。）二、探究——直观操作、深化人类对月球的探索1.出示探索月球的工具变化肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察2.讨论：从这些工具的发展过程中，你从中知道了些什么?学生讨论后进行汇报。3.在这个探索月球的过程中，人们的认识是怎样发展的？学生思考后回答。4.小结：从刚才的讨论交流过程中我们知道了，人类在探月的过程中的技术与工具是越来越先进，对月球的数据勘测也是越来越精确，对月球奥秘的了解也越来越多，同时对月球的疑惑更是越来越多。那么你对月球都有哪些疑惑呢？给你们一分钟时间思考，然后把你的疑惑或问题写在我发给你们的记录卡纸的背面。 三、发现——分析归纳、强化要研究的问题1.对于你们的疑惑和问题，如果解了月球的这几个方面的问题你的问题也就得到了解决，其实我们的前人已经帮你们探索并整理出了答案，就让我们站在前人的肩膀上去了解我们心中的月球吧。2.课前我让同学生们收集了有关月球的信息，现在就以两人一组的方式，带着这几方面的问题到所收集到了月球资料上找一找答案，要求把重点的语句和数据画下来。一会要进行交流汇报。3.学生阅读资料4.各组派一名代表，汇报交流。（要求汇报时从地形、运动、成因、数据和登月情况说，做到一个问题一个问题解决都引导学生最后用概括性的语句说。）5.出示一篇科幻日记，找出其中不符合实际的地方。 6.从刚才汇报的情况我们已经初步了解了月球的一些知识，可我们要记的太多了，有时就会遗忘掉了，如何让这些有用的知识长久住在我们的心里呢？。四、内化——巧设练习、制作我的月球卡。1.老师这里有一个好的方法，你们想学吗？这种方法就是制作一个月球卡。出示教师制作的我的月球卡展示。向学生一一介绍月球卡的特点。2.既然是卡片的形式，那么要求所记录的内容就要重点突出并且简洁美观。3.你可以仿造老师的记录卡去设计制作你的月球卡，也可自行设计。只要是能把你要研究的重点问题写清楚，当别人看你的记录卡时能从中看出你要表达的意思就可以了。4.下面请大家选定自己的喜欢的问题，结合刚才所学的知识，根据资料完成你的“月球卡”。5.学生开始制作月球卡。6.学生展示月球卡7.小结：通过制作月球卡，我们发现月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等很多方面与地球有所不同，利用卡片的形式，能让我们清楚地记清我们想要掌握的知识，我希望你们把今天所学的制作记录卡的方法运用到你所有的学科当中。五、整理拓展知识。????通过今天的学习，你已经多多少少知道一些月球方面的知识，本节课还有一些月球方面的知识没有解决，回去后自己继续收集研究月球知识，同时注意每天晚上观察月亮的变化情况并做好记录。