2019小学科学实验操作题目与评分标准.docxVIP

小学科学实验能力 考查范围（注：课标要求的实验） 4、小学科学部分 三年级上册 一、 第二单元（ 7 节）：用温度计测量不同温度水的温度二、 第三单元（ 13 节）：做水的表面张力实验三、 第四单元（ 18 节）：制作一个风向仪 三年级下册 一、 第一单元（ 3 节）： 使用天平称量物体实验二、 第三单元（ 11 节）：连接一个完整电路实验 四年级上册 一、 第二单元（ 5 节）：加快物质溶解实验 二、 第四单元（ 16 节） :瓶“吞”鸡蛋实验 三、 第五单元（ 18 节）：热在固体中传递实验 四年级下册 一、 第三单元（ 7 节）： 研究土壤里有什么（实验） 二、 第四单元（ 15 节）：制作陀螺并演示旋转实验 三、 第五单元（ 21 节）：使用测力计测量物体重量实验 五年级上册 一、 第二单元（ 8 节）： 研究空气能传播声音实验二、 第四单元（ 15 节）：研究纸的硬度和吸收性实验 三、 第五单元（ 20 节）：研究水蒸发温度的变化和影响蒸发快慢实验 1 五年级下册 一、 第一单元（ 3 节）：制作一个简易听诊器并测试人体心跳二、 第二单元（ 9 节）：练习使用放大镜和显微镜 三、 第五单元（ 18 节）：研究斜面省力实验 六年级上册 一、 第二单元（ 8 节） : 用牛奶做胶水实验 二、 第四单元（ 18 节）：用模拟实验研究日食、月食的成因三、 第五单元（ 25 节）：研究纸筒和葱叶的承受压力 六年级下册 一、 第二单元（ 8、 9 节） :做通电线圈生磁实验二、 第三单元（ 13 节）： 验证风的形成实验 三、 第三单元（ 15 节）： 制作帆船及让其航行试验 评委打分标准表 分数 标准 其他 10 分 1. 实验步骤很完整，实验结果完全正确 操作很规范，仪器使用很正确 实验秩序优秀 9 分 1. 实验步骤基本完整，实验结果正确 操作规范，仪器使用正确 实验秩序良好 8 分 1. 实验结果正确 操作基本规范 7 分 1. 实验结果基本正确 操作基本规范 2 6 分 1. 实验结果有偏差 操作基本正确 5 分 1. 实验结果有较大偏差 操作步骤基本完整 4 分 1. 实验结果错误 操作不规范 初中理化生和小学科学实验能力考查分值划分方法： 初中理化生和小学科学实验考查成绩采用 等级考核 评价方式。考查总分 10 分，其中 10 分～ 9 分为 A 级（优秀）， 8 分～ 7 分为 B 级（良好）， 6 分～5 分为 C级（合格）， 4 分及以下为 D级（不合格）。 济阳区教研室 2019年 3月 28 日 实验 12 研究纸的吸水性实验 （第 15课纸） 实验材料： 长宽厚相同的各种纸、胶水、尺子、水槽、水。 实验步骤： 1、将各种纸条依次粘在尺子上。 2、把尺子水平放在水槽上方，使各种纸同时浸入水中。观察哪种纸爬升的水渍高，哪种纸的吸水性好。 实验结论 ：不同纸的透光性、吸水性、坚硬程度、粗糙成都等有所不同。 注意事项： 要通过对比实验来研究。 实验 18 探究影响蒸发快慢的因素 （第 20 课 蒸发） 实验材料： 瓷盘、湿巾、支架、酒精灯、火柴、水。 实验步骤： 3 1、两个同样的瓷盘，同时倒入同样多的水，一个放置在桌面上，一个放在火上加热。观察哪个蒸发的快。 2、两块同样大的湿巾，一块展开，一块折叠两次，观察哪块蒸发的快。 3、两块同样大的湿巾，一块放在阴凉处，一块放在通风处，观察哪块蒸发的快。 实验结论 ：加热、增大蒸发面积、有风都可以加快蒸发。 注意事项 ：要通过对比实验进行研究。 实验 19 给水加热水温的变化 （第 21 课 沸腾） 实验材料： 铁架台、圆底烧瓶、酒精灯、温度计、彩笔、表 实验步骤： 1、在铁架台的铁圈上放一个盛水的烧瓶。 2、吊一个温度计，使液泡刚刚浸入水中。 3、用酒精灯加热，记录水温的变化。 实验现象及结论： 水的温度在不断增高，达到一定温度时，水就会沸腾。水沸腾后，继续加热，温度不会再升高。随着给水加热时间的延长，水的温度逐渐升高，水里会产生大量气泡，气泡会很快从水面冲出。当将水加热到一定温度（沸点）时，水不停翻滚，不断减少，水的温度不再上升。 注意事项： 实验中，要注意温度计液泡不要触到烧杯壁和杯底，且要完全浸入水中。使用酒精灯要注意安全。 说明： 在讲授这一课时，如果采用教材上的实验方法，即用酒精灯隔石棉网给烧杯里的水加热，往往会出现水温到达 90 度左右就不再升高，一节课下来，水都不会沸腾。这是因为酒精灯的热量有限，当时气温较低，再者隔着石棉网给水加热，石棉网会吸收一部分热量，因此，建议老师们采用用酒精灯直接给圆底烧瓶加热。 实验 6 、声音的传播 （第 8 课 声音的传播） 实验材料： 闹钟、塑料袋、水槽、水、玻璃钟罩、抽气机 实验步骤： 1、把闹钟放在空气中，能否听