六年级下册科学导学案- 3.2 月相变化｜教科版.docVIP

备课导学案 备课内容 自主调整 备课内容 自主调整 课题：2.月相变化 学习目标： 1、持续地观察月相的变化过程。 2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能 在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己 的假设进行调整。 3、初步学习利用模型来解释自然现象。 学习重难点: 重点：月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。　 难点：要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。 教具准备: 用于贴月相的挂图、月相成因示意图、月相变化的课件、皮球、电灯（瓦数大的）、圆纸片、剪刀、活动记录等。　 教学过程： 【温故知新】 月球围绕地球（ ）方向运行。月球引力大约是地球的（ ）。 【导学释疑】 (一)、画月相 。 创设情境，引出月相话题： 同学们，苏轼的《水调歌头》里有“明月几时有？把酒问青天……月有阴晴圆缺”的词句，看来人们很早就发现了月球有圆缺变化的情况，说说你曾经见到过的月亮是什么样的？ (二)、给月相排序。 1、请每位学生再画一个月相，并剪下来。 2、在小组中讨论，自己剪出的月相大致是农历什么时候的？ 3、（出示一组标有时间的圆圈的挂图）你能把剪下来的月相准确地贴在上面的圆圈里吗？ 4、观察黑板上的挂图上贴